OM任我行

　　《OM任我行》兒童讀本是我?！痘坌摹氛n程研究成果之一，它借鑒頭腦奧林匹克中的即興題，結(jié)合老師們的教學(xué)實踐，編訂了語言類、動手類、家庭類三大版塊的即興題，讓孩子在有趣、好玩的氛圍中“站著思考”，讓創(chuàng)造力變得有趣、簡單。

　　許燕 1987年9月至1990年7月在湖南岳陽第二師范學(xué)校學(xué)習(xí) 1995年7月至1998年6月在華中師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)?？茖W(xué)習(xí) 1998年7月至2002年6月在華中師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)習(xí) 1998年7月至2002年6月在華中師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)習(xí) 1990年7月至1992年7月在湖南岳陽洞庭小學(xué)任教 1992年9月至1993年7月在湖北武漢城市建設(shè)學(xué)院幼兒園任教 1993年9月至今華中科技大學(xué)附小任教參與課題研究： 1、2002年11月至2004年4月，參與湖北省“十五”教育科研《自然科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》 2、2011年10月至2015年10月，全國教師教育學(xué)會“十二五”重點課題“激發(fā)小學(xué)生參與興趣的綜合實踐教學(xué)策略研究”課題的申報者與主要承擔(dān)者（學(xué)校2012年評為全國綜合實踐課題先進(jìn)單位、2014、2016年評為全國綜合實踐活動課題研究先進(jìn)實驗學(xué)校） 3、參與教育部國家重點課題的子課題《創(chuàng)客教育與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》，并于2016年5月結(jié)題