卓越教練技術(shù)指南（第三版）

定　價：￥79.00

作　者：	[美] 喬納森·帕斯莫（Jonathan Passmore）著，龍紅明譯
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：	教練技術(shù)經(jīng)典譯叢
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115479280	出版時間：	2018-04-01	包裝：	平裝
開本：	小16開	頁數(shù)：	301	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　卓越教練技術(shù)指南（第三版）匯集了25位具有影響力的行業(yè)專家的成果，為讀者呈現(xiàn)了備受教練行業(yè)所推崇的豐富的實操知識，將經(jīng)典的實操理論、方法和工具有序結(jié)合，是教練技術(shù)的集大成者。全書分為三大部分：D1部分揭示教練的本質(zhì)。包括教練該如何建立和管理自己的業(yè)務(wù)，如何與客戶和受訓者一起工作；D2部分介紹教練技術(shù)的模型和方法，提供了一系列模型供讀者參考，包括行為模型、認知行為模型、NLP、超個人心理學、聚焦解決方案、賞識與提問、整合等；第三部分以教練為研究對象，主要介紹了壓力、倫理、跨文化的教練技術(shù)以及教練資格證書等問題。本書旨在全面指導教練幫助個體和組織發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自我突破，實現(xiàn)自我成長和提升績效的目標；同時本書可以幫助教練不斷提升教練技術(shù)，早日成為zhuoyue的教練。本書能夠幫助教練或者想進入教練行業(yè)的人士深入地了解教練技術(shù)前沿，全面探索自身潛能。

作者簡介

　　注冊心理學家、認證教練和教練導師。心理咨詢公司Embrion的董事總經(jīng)理，同時是葡萄牙埃武拉大學領(lǐng)導力和教練心理學專業(yè)的全職教授。他擁有5個專業(yè)學位，在論文、著作以及會議演講等方面有著豐富的成果。他曾經(jīng)供職于各類私人的、公共的和非營利組織或部門的董事會，也曾服務(wù)于一系列大公司，包括普華永道、IBM和OPM（美國人事管理辦公室）。

圖書目錄

目錄
導論 // 1
教練技術(shù)的未來 // 1
教練工作 // 2
幸福教練技術(shù) // 3
教練技術(shù)培訓的標準 // 3
教練勝任力 // 3
D1部分教練技術(shù)與企業(yè)實踐
D1 章什么是教練技術(shù) // 10
教練：一個新的職業(yè) // 10
教練技術(shù)的定義 // 11
教練資格、能力及勝任力 // 16
教練技術(shù)、心理咨詢、心理治療、導師制 // 27
教練技術(shù)的作用 // 29
D2章如何在組織內(nèi)導入教練技術(shù) // 32
以人為本的需要 // 32
組織內(nèi)的教練機制 // 33
教練項目準備 // 36
找出關(guān)鍵點 // 39
確定并調(diào)整目標 // 42
簽訂合約 // 46
成功交付 // 49
第3 章教練技術(shù)投資與組織績效提升 // 52
外部教練項目運營戰(zhàn)略框架 // 53
教練技術(shù)成功實施的環(huán)境 // 54
界定教練需求 // 56
教練選拔和任用 // 60
外部教練項目實施方案 // 63
如何激勵各利益相關(guān)方共同參與 // 66
企業(yè)外部環(huán)境的變化趨勢 // 68
第4 章如何創(chuàng)建和開展教練技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù) // 71
成功的實踐方案 // 71
開啟教練技術(shù)實踐之旅 // 72
你的實踐方案 // 78
財務(wù)管理 // 80
銷售和營銷 // 83
定位 // 84
自我管理 // 88
D2部分教練技術(shù)模型和方法
第5 章行為教練技術(shù)——GROW 模型 // 94
GROW 模型的提出 // 94
GROW 模型的內(nèi)涵 // 95
GROW 模型有效應(yīng)用的條件 // 98
運用GROW 模型時可使用的工具和技術(shù) // 100
FLOW 模型 // 105
十個關(guān)鍵問題 // 105
第6 章解決方案聚焦型教練技術(shù) // 108
解決方案聚焦型教練技術(shù)模型及解析 // 108
解決方案聚焦型教練技術(shù)模型的核心特征 // 109
解決方案聚焦型教練技術(shù)有效應(yīng)用的條件 // 113
運用解決方案聚焦型教練技術(shù)時可使用的工具和技術(shù) // 116
解決方案聚焦型教練技術(shù)的戰(zhàn)略視角 // 119
十個關(guān)鍵問題 // 122
第7 章認知行為教練技術(shù) // 126
認知行為教練技術(shù)（CBC）模型解析 // 126
CBC 模型有效應(yīng)用的條件 // 132
運用認知行為教練技術(shù)時可使用的工具和技術(shù) // 132
十個關(guān)鍵問題 // 137
第8 章 NLP 教練技術(shù) // 140
NLP 教練技術(shù)模型解析 // 140
NLP 模型有效應(yīng)用的條件 // 141
運用NLP 教練技術(shù)時可使用的工具和技術(shù) // 142
十個關(guān)鍵問題 // 147
第9 章超個人教練技術(shù) // 152
超個人教練技術(shù)模型解析 // 152
超個人教練技術(shù)模型有效應(yīng)用的條件 // 154
運用超個人教練技術(shù)時可使用的工具和技術(shù) // 155
十個關(guān)鍵問題 // 163
D10 章賞識教練技術(shù)：通往繁榮之路 // 167
積極轉(zhuǎn)變 // 167
面向“對的事情” // 168
賞識教練技術(shù)模型的發(fā)展 // 170
贊賞的態(tài)度 // 172
運用賞識教練技術(shù)時應(yīng)遵守的原則和工具的應(yīng)用 // 173
D11 章整合教練技術(shù) // 178
整合教練技術(shù)模型解析 // 178
整合教練技術(shù)模型有效應(yīng)用的條件 // 186
運用整合教練技術(shù)時可使用的工具和技術(shù) // 187
十個關(guān)鍵問題 // 190
第三部分教練技術(shù)關(guān)鍵問題探討
第12 章跨文化教練技術(shù) // 194
教練技術(shù)中的文化現(xiàn)象 // 194
擁抱多樣性 // 197
跨文化視角的意義 // 199
跨文化教練技術(shù)流程 // 202
跨文化教練技術(shù)實踐 // 204
D13 章教練技術(shù)與壓力 // 209
為什么要關(guān)注壓力 // 209
教練技術(shù)在壓力管理中的作用 // 213
全面壓力管理 // 213
如何預防壓力 // 222
D14 章教練倫理：選擇真誠 // 224
為什么要強調(diào)教練倫理的重要性 // 224
什么是倫理 // 226
倫理思想的基礎(chǔ) // 227
教練技術(shù)實踐中的倫理原則 // 228
現(xiàn)代社會與新倫理 // 230
教練行業(yè)的倫理主題和場景 // 232
D15 章教練導師 // 235
什么是教練導師 // 235
導師的角色和目的 // 237
心理咨詢和心理治療導師的異同 // 240
導師工作的不同階段 // 240
七目教練導師工作模型 // 243
導師系統(tǒng)教練技術(shù) // 247
像導師一樣訓練 // 248
D16 章教練方案評估 // 249
為什么要評估 // 250
如何評估 // 251
避免錯誤 // 254
關(guān)鍵案例 // 255
D17 章教練資格認證 // 260
教練資格認證精選案例 // 261
教練資格認證的歷史和發(fā)展趨勢 // 265
教練資格認證體系的現(xiàn)狀和發(fā)展 // 266
教練技術(shù)和教練心理學 // 272
教練資格認證的未來 // 277
D18 章團隊教練技術(shù) // 280
團隊教練技術(shù)的三個關(guān)鍵層次 // 281
團隊教練技術(shù)發(fā)揮作用的三個核心視角 // 282
團隊教練技術(shù)方法論——六個基本原則 // 283
團隊教練的六項核心實踐 // 289
附錄1 教練協(xié)會簡介 // 293
附錄2 編寫者簡介 // 295