班主任課堂管理

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 教學(xué)管理概述
第二節(jié) 教學(xué)過程管理
第三節(jié) 教務(wù)行政管理
第二章 信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)的概述
第二節(jié) 信息技術(shù)與教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟
第三章 課堂教學(xué)
第一節(jié) 課堂教學(xué)的目標(biāo)與功能
第二節(jié) 課堂教學(xué)的構(gòu)成要素
第三節(jié) 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
第四章 創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境
第一節(jié) 物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 心理環(huán)境的營造
第三節(jié) 教學(xué)手段的選擇
第四節(jié) 教學(xué)組織形式的確立
第五章 課堂管理策略
第一節(jié) 果斷紀(jì)律策略
第二節(jié) 行為矯正策略
第三節(jié) 和諧溝通策略
第六章 課堂紀(jì)律管理
第一節(jié) 教室常規(guī)與紀(jì)律
第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向理論
第三節(jié) 團(tuán)體動(dòng)力理論
第四節(jié) 肢體語言理論
第七章 課堂沖突及其解決
第一節(jié) 課堂沖突的概述
第二節(jié) 解決沖突的模式
第三節(jié) 解決沖突的方法
第四節(jié) 解決沖突的語言策略
第八章 課堂管理系統(tǒng)
第一節(jié) 課堂管理的目標(biāo)
第二節(jié) 良好課堂行為的激發(fā)
第三節(jié) 課堂管理系統(tǒng)的構(gòu)建
第九章 課堂管理機(jī)智
第一節(jié) 良好課堂秩序的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 維護(hù)課堂秩序
第三節(jié) 課堂偶發(fā)事件的處理
參考文獻(xiàn)