反思性教學

　　《反思性教學》是由英國劍橋大學教授安德魯·波拉德聯袂英國數十位教育專家、研究全球卓越教師出色的教學實踐，從中整理歸納出的一套實用手冊，自首次出版以來已暢銷30年。這本經過修訂的第四版融合了全新的研究成果與教學經驗，是全英國中小學教師培訓和教學實踐人手一冊的必讀教材，能幫助新教師快速上手，迅速提升教學技能；幫助老教師沉淀教學經驗，獲得職業(yè)升華；幫助學生真正學會學習，發(fā)揮出潛力。反思性教學，即對自己教育行為乃至教育細節(jié)的追問、審視、推敲、質疑、批判、肯定、否定……反思對教學質量與成效至關重要，它是教師實現自我提升與卓越教學十分有效的途徑。本書指導教師卓有成效地反思教學全過程的方方面面——課程規(guī)劃、教學策略、師生關系、學生課堂行為、成果評估以及教師專業(yè)素養(yǎng)等等。它用一個個引人入勝的教學案例為教師提供了操作簡便、高效實用的反思技巧，每一章都附有步驟清晰的反思活動練習，幫助教師不只模仿、照搬他人經驗，而且真正理解教學方法，更新教學觀念，掌握教學真諦，以高質量的教學帶動學生高成效的學習，提升學校效能與國家的教育水平。事實證明，全球千萬名教師因為反思獲益無窮，國內知名教育改革家李鎮(zhèn)西就是一位堅定的反思性教學實踐者。通過本書，教師將學會獨立、自主地：·掌握高效教學與學習的10條通用原則·設計、開展吸引每一個學生自主學習的課程·巧妙布置教室，創(chuàng)造課外學習環(huán)境，全方位提高學生的成績·在建立良好的師生關系之間獲得平衡·高效管理學生在課堂上的不良行為·客觀可靠地檢測學生的學習成果……

　　安德魯·波拉德，英國知名教育家。曾任英國劍橋大學、倫敦大學、布里斯托大學教育學院教授，從事教育研究工作之前有十余年的一線教學經驗。他擔任了英國史上*規(guī)模的教育研究項目——“教學與學習研究項目”主任，同時是專家委員會成員，為政府提供國家課程評審方面的咨詢。作為英國多項國家教育研究項目的負責人，他與英國多所中小學、知名教育機構、教育基金會以及各地政府教育部門都有著深入廣泛的合作。他是反思性教學理論與實踐的領軍人物，研究領域包括教學過程、課程的作用、教學法、教學評估以及課堂實踐等，著有多本教育暢銷書，代表作《反思性教學》更是基于實踐證明的卓越教學經驗，一經出版，持續(xù)熱銷30年，是全英國中小學教師人手一冊的職業(yè)培訓教材。