中學數學教學基本技能

第一篇 課前準備
第一章 中學數學教育理論概述
第一節(jié) 中學數學教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 中國歷史上的數學教育
第三節(jié) 數學學習理論
第四節(jié) 數學的學習過程
第五節(jié) 數學教育理論
第二章 學情分析
第一節(jié) 什么是學情分析
第二節(jié) 學情分析的意義
第三節(jié) 學情分析在實踐中存在的問題
第四節(jié) 學習者特征分析
第五節(jié) 學生學習準備分析
第六節(jié) 學情分析的實踐
第三章 教學設計
第一節(jié) 數學課堂教學設計理念辨析
第二節(jié) 教學目標設計
第三節(jié) 教學重難點確定
第四節(jié) 概念學習的教學設計
第五節(jié) 例題與習題的選擇
第六節(jié) 教學的預設與生成
第七節(jié) 變式教學設計
第八節(jié) 板書設計
第九節(jié) 教學設計案例
第二篇 課堂實施
第四章 例說概念教學
第一節(jié) 概念教學概述
第二節(jié) 概念教學分析
第三節(jié) 初中“函數”概念教學分析
第四節(jié) 高中“函數”概念教學分析
第五節(jié) “充要條件”概念教學分析
第六節(jié) “曲線的方程”概念教學分析
第七節(jié) “球面距離”概念教學分析
第五章 課堂觀察
第一節(jié) 課堂觀察及其特點
第二節(jié) 課堂觀察的意義
第三節(jié) 課堂觀察的基本方法
第四節(jié) 課堂觀察的基本步驟
第五節(jié) 案例分析
第六章 中學數學教學藝術
第一節(jié) 中學數學教學藝術概述
第二節(jié) 中學數學教學語言藝術
第三節(jié) 數學課堂教學提問、導人藝術
第四節(jié) 數學教學能力培養(yǎng)藝術
第五節(jié) 數學課堂板書、結束與多媒體教學藝術
第六節(jié) 基于新課標背景下的組織、引導、合作藝術
第三篇 課后評價
第七章 作業(yè)設計
第一節(jié) 作業(yè)設計理論與實踐
第二節(jié) 概念學習作業(yè)設計
第三節(jié) 命題學習作業(yè)設計
第四節(jié) 數學解題作業(yè)設計
第五節(jié) 數學復習作業(yè)設計
第八章 教學評價
第一節(jié) 評價的理論依據
第二節(jié) 評價方式設計
第三節(jié) 學業(yè)成績測驗設計
第四節(jié) 課堂練習設計