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內(nèi)容簡介

　　本書是作者著名的“幸福教育三部曲”之第三部，第一部《幸福教育的樣子》入選當年《中國教育報》“讀者喜愛的100本書”，并被選為年度蘇版好書；第二部《花開的聲音》入選“讀者喜愛的100本書”前十。作者提出持續(xù)幸福的人生是蓬勃的人生，作為對教師節(jié)的獻禮，作者給本書取名《蓬勃生長歡樂頌》，意在為廣大教師讀者勾畫出追求幸福教育的人和人生是歡樂的、蓬勃的。本書以蓬勃生長為意象，創(chuàng)造性地描繪了“幸福教育的樣子”。分為上下篇，上篇摹寫了學(xué)校轉(zhuǎn)型期文化建設(shè)的實踐路徑，闡說了對學(xué)校文化、課程教學(xué)改革的獨特見解；下篇以側(cè)重從教師視角，闡說了基礎(chǔ)教育課程改革的豐富內(nèi)涵和教學(xué)期待，并穿插了大量名師名校的案例，展示了名校名師的發(fā)展歷程，描摹了名師名校蓬勃生長的景象，抒寫其幸福的歡樂，對廣大教師和教育工作者具有一定的啟發(fā)與鼓舞。

作者簡介

　　楊九俊，江蘇省教育學(xué)會會長，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇第二師范學(xué)院研究員，語文特級教師。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，國務(wù)院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家，江蘇省教育咨詢委員會基礎(chǔ)教育組組長，普通高中語文課程標準教科書（蘇教版）主編。著有學(xué)術(shù)專著三部，主編教師用書10多套，在《光明日報》《中國教育報》《人民教育》《教育研究》《教育發(fā)展研究》等報刊發(fā)表教育類文章200多篇。研究成果先后獲全國教育研究優(yōu)秀成果獎二等獎（教育部2011），江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎特等獎（省人民政府2013），基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎（2014），全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎（教育部2016）。

圖書目錄

上篇筑夢未來 1. 最美教育的樣態(tài)：蓬勃生長 2. 做追夢的人 3. 彰顯“一致性” 4. 籌謀規(guī)劃繪藍圖 5. 激活執(zhí)行力 6. 調(diào)試關(guān)系優(yōu)化生態(tài) 7. 落地生根才成文化 8. 校本管理：一種本土化的詮釋 9. 江蘇省名校發(fā)展的現(xiàn)狀、經(jīng)驗與問題 10.我國基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計的基本思想 11.新課程三維目標：理解與落實 12.課程標準（義務(wù)教育階段）的基本精神與教學(xué)期待 13.學(xué)校課程能力的實踐創(chuàng)新與模型建構(gòu) 14.新課程實施中的學(xué)校課程能力建設(shè) 15.經(jīng)濟社會發(fā)展與課程改革 16.世界各國中小學(xué)課程改革的主要趨勢、 17.在思想的碰撞中前行 18.樣本先行引領(lǐng)發(fā)展——關(guān)于課改樣本建設(shè)的實踐與思考 19.學(xué)校課程能力再造——基于江蘇省若干學(xué)校課程建設(shè)案例的描述 20.學(xué)校個性，文化傳承與校本課程 21.課程改革實驗的推進策略 22.激活“準主體” 23.語文教改熱點問題的回應(yīng) 24.預(yù)設(shè)與生成的辯證思考 25.教學(xué)細節(jié)的特征與應(yīng)用下篇行板如歌 1. 創(chuàng)造教學(xué)研究的黃金時代 2. “教師即課程”的生動實踐 3. 如水之美 4. 樂行新歌 5. 改進教學(xué)行為的新探索 6. 幸福在故事里序 7. 學(xué)校特色建設(shè)的文化選擇 8. 翠綠的童心在生長 9. 寫好初中教育這部書 10.用心、用力、用情——韓海建印象記 11.走向樂學(xué)樂教的勝境 12.程道明書序 13.徐亮?xí)?