大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	蘇文平著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	"十三五"普通高等教育應(yīng)用型規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300256993	出版時(shí)間：	2018-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	280	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主要針對(duì)應(yīng)用型高校的本專科學(xué)生而編寫。全書(shū)共分四篇8章。第1篇“生涯喚醒”概述了上大學(xué)的目的及職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生活的意義；第2篇“全面認(rèn)知自我”討論了自我認(rèn)知對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；第3篇“認(rèn)知外部世界”探討了社會(huì)、職場(chǎng)和職業(yè)的內(nèi)涵及其對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要影響；第4篇“生涯目標(biāo)決策、行動(dòng)規(guī)劃與實(shí)施”是全書(shū)的核心內(nèi)容，，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制定，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力的提升，大學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)；第5篇“個(gè)人職業(yè)生涯管理”討論了如何迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)。全書(shū)收錄了30多篇原創(chuàng)案例，這些案例是十幾位從事高校職業(yè)生涯教育的同行及其幾十位學(xué)生集體力量的結(jié)晶，具有很高的實(shí)用性和指導(dǎo)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇文平管理學(xué)博士，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。香港科技大學(xué)MBA，曾在美國(guó)杜克大學(xué)福卡商學(xué)院交換學(xué)習(xí)，先后兩次赴英國(guó)金斯敦大學(xué)商學(xué)院訪學(xué)，有三年外企人力資源經(jīng)理經(jīng)歷。先后兼任北航MBA教育中心主任、北航經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心首任主任、北航中澳國(guó)際MBA項(xiàng)目主任。擁有國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師，全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF），中科院心理所EAP心理咨詢師等專業(yè)資格證書(shū)。主要研究方向?yàn)槿肆Y源管理、職業(yè)生涯發(fā)展。獲全國(guó)第八屆“MBA杰出教授”獎(jiǎng)、北京市就業(yè)指導(dǎo)課“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)，北航“我愛(ài)我?guī)煛痹u(píng)選第七屆“優(yōu)秀教師”稱號(hào)、第十二屆“十佳教師”稱號(hào)及“*善解人意獎(jiǎng)”等。完成北航本科及研究生教改課題七項(xiàng)，獲得北航教學(xué)成果獎(jiǎng)九項(xiàng)、北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。教育部中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)項(xiàng)目組專家（2005），福特基金會(huì)“提升大學(xué)生職業(yè)能力”西部高校師資培訓(xùn)項(xiàng)目（2007—2009）負(fù)責(zé)人，先后對(duì)近百所高校的教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)法的培訓(xùn)。在學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)期刊及國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文進(jìn)30篇，出版教材3部。

圖書(shū)目錄

第1篇生涯喚醒
第1章大學(xué)生活與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
1．1讀大學(xué)的目的
1．2職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
1．3大學(xué)生活與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展
1．4大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
第2篇全面認(rèn)知自我
第2章自我探索
2．1自我及自我認(rèn)知
2．2探我所適——人格類型及其與職業(yè)的關(guān)系
2．3選我所愛(ài)——職業(yè)興趣及其與職業(yè)的關(guān)系
2．4做我所能——素質(zhì)能力與工作勝任力的匹配
2．5尋我所需——個(gè)人價(jià)值觀及其與職業(yè)的關(guān)系
2．6自我評(píng)估——發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己
第3篇認(rèn)知外部世界
第3章職業(yè)職場(chǎng)探索
3．1職業(yè)的內(nèi)涵
3．2職場(chǎng)的內(nèi)涵
3．3大學(xué)所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系
3．4崗位任職要求及職業(yè)發(fā)展軌跡
3．5職業(yè)信息的獲取與分析
第4篇生涯目標(biāo)決策、行動(dòng)規(guī)劃與實(shí)施
第4章生涯目標(biāo)與職業(yè)決策
4．1目標(biāo)——學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源
4．2職業(yè)生涯目標(biāo)分解
4．3大學(xué)階段的職業(yè)決策
4．4大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制定
第5章大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力提升
5．1大學(xué)三年級(jí)的重要決策
5．2校園與職場(chǎng)的異同
5．3用人單位對(duì)新員工的素質(zhì)能力要求
5．4從優(yōu)秀大學(xué)生到合格職場(chǎng)人
第6章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實(shí)施之就業(yè)篇
6．1求職準(zhǔn)備
6．2鎖定求職目標(biāo)
6．3求職的必備法寶：簡(jiǎn)歷與求職信
6．4面試：獲得工作機(jī)會(huì)的“高考”
第7章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實(shí)施之創(chuàng)業(yè)篇
7．1校園創(chuàng)業(yè)：機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)
7．2創(chuàng)業(yè)者特征識(shí)別與潛力評(píng)估
7．3商業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的產(chǎn)生
7．4公司組建及運(yùn)營(yíng)管理
第5篇個(gè)人職業(yè)生涯管理
第8章走向未來(lái)，走向成功
8．1從校園到職場(chǎng)
8．2職場(chǎng)適應(yīng)過(guò)程中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)
8．3把握機(jī)會(huì)，管理職業(yè)生涯