組織學(xué)與胚胎學(xué)（第9版/本科臨床/配增值）

　　全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)第九輪　規(guī)劃教材修訂說(shuō)明 全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)規(guī)劃教材自1978年一輪出版至今已有40年的歷史。幾十年來(lái)，在教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以裘法祖、吳階平、吳孟超、陳灝珠等院士為代表的我國(guó)幾代德高望重、有豐富的臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的國(guó)內(nèi)外著名院士、專(zhuān)家、醫(yī)學(xué)家、教育家參與了本套教材的創(chuàng)建和每一輪教材的修訂工作，使我國(guó)的五年制本科臨床醫(yī)學(xué)教材從無(wú)到有，從少到多，從多到精，不斷豐富、完善與創(chuàng)新，形成了課程門(mén)類(lèi)齊全、學(xué)科系統(tǒng)優(yōu)化、內(nèi)容銜接合理、結(jié)構(gòu)體系科學(xué)的由規(guī)劃教材、配套教材、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)、數(shù)字出版等組成的立體化教材格局。這套教材為我國(guó)千百萬(wàn)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)和成才提供了根本保障，為我國(guó)培養(yǎng)了一代又一代高水平、高素質(zhì)的合格醫(yī)學(xué)人才，為推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展做出了歷史性巨大貢獻(xiàn)，并通過(guò)教材的創(chuàng)新建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)高等醫(yī)學(xué)本科教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)相關(guān)學(xué)科或領(lǐng)域的教材建設(shè)和教育發(fā)展，走出了一條適合中國(guó)醫(yī)藥學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實(shí)際的具有中國(guó)特色醫(yī)藥學(xué)教材建設(shè)和發(fā)展的道路，創(chuàng)建了中國(guó)特色醫(yī)藥學(xué)教育教材建設(shè)模式。老一輩醫(yī)學(xué)教育家和科學(xué)家們親切地稱(chēng)這套教材是中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞”教材。 本套第九輪教材修訂啟動(dòng)之時(shí)，正是我國(guó)進(jìn)一步深化醫(yī)教協(xié)同之際，更是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學(xué)教育改革全方位深入推進(jìn)之時(shí)。在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展工作會(huì)議上，李克強(qiáng)總理親自批示“人才是衛(wèi)生與健康事業(yè)的一資源，醫(yī)教協(xié)同推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展，對(duì)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)、更好保障人民群眾健康具有重要意義”，并著重強(qiáng)調(diào)，要辦好人民滿(mǎn)意的醫(yī)學(xué)教育，加大改革創(chuàng)新力度，奮力推動(dòng)建設(shè)健康中國(guó)。 教材建設(shè)是事關(guān)未來(lái)的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，教材體現(xiàn)國(guó)家意志。人民衛(wèi)生出版社緊緊抓住醫(yī)學(xué)教育綜合改革的歷史發(fā)展機(jī)遇期，以全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)第九輪規(guī)劃教材全面啟動(dòng)為契機(jī)，以規(guī)劃教材創(chuàng)新建設(shè)，全面推進(jìn)國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)工作，服務(wù)于醫(yī)改和教改。第九輪教材的修訂原則，是積極貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同、進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)，努力優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，構(gòu)建發(fā)展以“5+3”模式為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系；強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)落實(shí)好“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的要求，提高醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。 在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育綜合改革精神鼓舞下和老一輩醫(yī)學(xué)家奉獻(xiàn)精神的感召下，全國(guó)一大批臨床教學(xué)、科研、醫(yī)療一線的中青年專(zhuān)家、學(xué)者、教授繼承和發(fā)揚(yáng)了老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，積極參與第九輪教材的修訂和建設(shè)工作，緊密結(jié)合五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的需要和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才的需求，借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果，不斷創(chuàng)新編寫(xiě)思路和編寫(xiě)模式，不斷完善表達(dá)形式和內(nèi)容，不斷提升編寫(xiě)水平和質(zhì)量，已逐漸將每一部教材打造成了學(xué)科精品教材，使第九輪全套教材更加成熟、完善和科學(xué)，從而構(gòu)建了適合以“5+3”為主體的醫(yī)學(xué)教育綜合改革需要、滿(mǎn)足卓越臨床醫(yī)師培養(yǎng)需求的教材體系和優(yōu)化、系統(tǒng)、科學(xué)、經(jīng)典的五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系?！∑湫抻喓途帉?xiě)特點(diǎn)如下： 1．教材編寫(xiě)修訂工作是在國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、教育部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，由全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究學(xué)組規(guī)劃，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)審定，院士專(zhuān)家把關(guān)，全國(guó)各醫(yī)學(xué)院校知名專(zhuān)家教授編寫(xiě)，人民衛(wèi)生出版社高質(zhì)量出版。 2．教材編寫(xiě)修訂工作是根據(jù)教育部培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)行業(yè)要求、社會(huì)用人需求，在全國(guó)進(jìn)行科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，充分研究論證本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求、學(xué)科體系構(gòu)成、課程體系設(shè)計(jì)和教材體系規(guī)劃后，科學(xué)進(jìn)行的。 3．在教材修訂工作中，進(jìn)一步貫徹黨的十九大精神，將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略部署要求，貫穿教材編寫(xiě)全過(guò)程。全套教材在專(zhuān)業(yè)內(nèi)容中滲透醫(yī)學(xué)人文的溫度與情懷，通過(guò)案例與病例融合基礎(chǔ)與臨床相關(guān)知識(shí)，通過(guò)總結(jié)和汲取前八輪教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)與成果，充分體現(xiàn)教材的科學(xué)性、代表性和適用性。 4．教材編寫(xiě)修訂工作著力進(jìn)行課程體系的優(yōu)化改革和教材體系的建設(shè)創(chuàng)新——科學(xué)整合課程、淡化學(xué)科意識(shí)、實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化、注重系統(tǒng)科學(xué)、保證點(diǎn)面結(jié)合。繼續(xù)堅(jiān)持“三基、五性、三特定”的教材編寫(xiě)原則，以確保教材質(zhì)量。 5．為配合教學(xué)改革的需要，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，精煉文字壓縮字?jǐn)?shù)，注重提高內(nèi)容質(zhì)量。根據(jù)學(xué)科需要，繼續(xù)沿用大16開(kāi)國(guó)際開(kāi)本、雙色或彩色印刷，充分拓展側(cè)邊留白的筆記和展示功能，提升學(xué)生閱讀的體驗(yàn)性與學(xué)習(xí)的便利性。 6．為滿(mǎn)足教學(xué)資源的多樣化，實(shí)現(xiàn)教材系列化、立體化建設(shè)，進(jìn)一步豐富了理論教材中的數(shù)字資源內(nèi)容與類(lèi)型，創(chuàng)新在教材移動(dòng)端融入AR、VR、人工智能等新技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)身臨其境的感受；每種教材均配有2套模擬試卷，線上實(shí)時(shí)答題與判卷，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與習(xí)題集類(lèi)配套教材的品種，方便老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 第九輪教材共有53種，均為國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材。全套教材將于2018年6月出版發(fā)行，數(shù)字內(nèi)容也將同步上線。教育部副部長(zhǎng)林蕙青同志親自為本套教材撰寫(xiě)序言，并對(duì)通過(guò)修訂教材啟發(fā)和指導(dǎo)高校不斷深化醫(yī)學(xué)教育改革、進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，為培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才、服務(wù)人民群眾健康乃至推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)寄予厚望。希望全國(guó)廣大院校在使用過(guò)程中能夠多提供寶貴意見(jiàn)，反饋使用信息，以逐步修改和完善教材內(nèi)容，提高教材質(zhì)量，為第十輪教材的修訂工作建言獻(xiàn)策。

　　編者 以姓氏筆畫(huà)為序 文建國(guó) （中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院） 朱永紅 （中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院） 劉慧雯 （哈爾濱醫(yī)科大學(xué)） 齊建國(guó) （四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院） 李　和 （華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院） 李繼承 （浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院） 邵淑娟 （大連醫(yī)科大學(xué)） 周　莉 （吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部） 周作民 （南京醫(yī)科大學(xué)） 周?chē)?guó)民 （復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院） 周瑞祥 （福建醫(yī)科大學(xué)） 郝　晶 （山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院） 郝立宏 （大連醫(yī)科大學(xué)） 鐘近潔 （浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院） 洪　偉 （天津醫(yī)科大學(xué)） 姚忠祥 （陸軍軍醫(yī)大學(xué)） 徐　晨 （上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院） 董為人 （南方醫(yī)科大學(xué)） 曾園山 （中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院） 編寫(xiě)秘書(shū) 鐘近潔（兼）主 編 簡(jiǎn) 介 李繼承 浙江大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。原浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任浙江大學(xué)解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)系主任、華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、美國(guó)The Anatomical Record（AR）雜志亞洲副主編和AR雜志（China）編輯部主任。任中國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)盟主席、中國(guó)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)（籌）召集人、中國(guó)醫(yī)藥生物技術(shù)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、浙江省轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、廣東省轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、廣東省生物產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)分會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、浙江省細(xì)胞生物學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)等。 從事教學(xué)工作35年，系浙江大學(xué)首屆教學(xué)名師，浙江省組織學(xué)與胚胎學(xué)精品課程負(fù)責(zé)人。曾任浙江大學(xué)國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）主任。主編或共同主編教材、專(zhuān)著9部，擔(dān)任《組織學(xué)與胚胎學(xué)》MOOC課程主講人。曾任國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)主審員、評(píng)委。任中華醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)主審員、評(píng)委，國(guó)家自然科學(xué)基金一、二審評(píng)委。系中國(guó)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)一屆～第七屆大會(huì)主席和2015年、2016年、2017年中國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)大會(huì)主席。1999年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，2001年獲中國(guó)高校自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、2013年獲浙江省十佳優(yōu)秀科技工作者、2014年獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者。主持國(guó)家“十一五”“十二五”重大科技專(zhuān)項(xiàng)和“973”項(xiàng)目課題各1項(xiàng)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目14項(xiàng)；以通訊作者或一作者發(fā)表SCI論文100余篇，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)5項(xiàng)。 曾園山 醫(yī)學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中山大學(xué)組織胚胎學(xué)教研室主任，廣東省組織學(xué)與胚胎學(xué)精品課程負(fù)責(zé)人，廣東省組織學(xué)與胚胎學(xué)資源共享課程負(fù)責(zé)人，廣東省組織學(xué)與胚胎學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，中山大學(xué)干細(xì)胞與組織工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，廣東省腦功能與腦疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，中山大學(xué)脊髓損傷研究所副所長(zhǎng)，中國(guó)解剖學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)神經(jīng)干細(xì)胞和組織工程分會(huì)副主任，廣東省人體生物組織工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省細(xì)胞生物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，《解剖學(xué)研究》雜志副主編和英國(guó)Scientific Reports編委。 從事組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)工作至今38年。主編本專(zhuān)業(yè)教材13本，副主編教材、專(zhuān)著11本。主持國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目和面上項(xiàng)目、教育部?jī)?yōu)先發(fā)展領(lǐng)域項(xiàng)目和廣東省科技發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)課題等，參與國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目。應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)的新技術(shù)，開(kāi)展組織工程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)支架的構(gòu)建及移植重建脊髓神經(jīng)環(huán)路的研究。在國(guó)際英文期刊發(fā)表研究論文62篇，其中通訊作者或第1作者共56篇。獲衛(wèi)生部科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣東省自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、柯麟醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、南粵優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)3項(xiàng)和實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)2項(xiàng)。 副主編簡(jiǎn)介 周　莉 醫(yī)學(xué)博士，教授。吉林大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織學(xué)與胚胎學(xué)系原主任，中國(guó)解剖學(xué)會(huì)組織學(xué)與胚胎學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審專(zhuān)家。研究方向?yàn)槟X神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)研究，曾連續(xù)承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和省級(jí)科研項(xiàng)目，曾獲吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。發(fā)表多篇論文。 從事組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)34年和研究生免疫組織化學(xué)教學(xué)15年。主編、副主編全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)研究生規(guī)劃教材《組織化學(xué)與細(xì)胞化學(xué)技術(shù)》等規(guī)劃教材4部。 周?chē)?guó)民 現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)教授，解剖與組織胚胎學(xué)系主任，兼任教育部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)解剖學(xué)會(huì)常務(wù)理事、組織胚胎學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、上海市解剖學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。 從事組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)與科研工作34年。研究方向?yàn)樯窠?jīng)及視網(wǎng)膜發(fā)育與再生。主持國(guó)家自然科學(xué)基金7項(xiàng)、省部級(jí)課題9項(xiàng)，參與NIH課題2項(xiàng)、國(guó)家重大課題3項(xiàng)。在Biomaterials、Biotechnology和Nature Neuroscience等期刊發(fā)表論文120余篇。主編和參編教材及專(zhuān)著20余本。獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、國(guó)家教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”和上海市“曙光學(xué)者”稱(chēng)號(hào)。 邵淑娟 博士，二級(jí)教授，大連醫(yī)科大學(xué)博士研究生導(dǎo)師，研究生院院長(zhǎng)。國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，遼寧省省級(jí)名師。 長(zhǎng)期從事腫瘤發(fā)病分子機(jī)制的研究。參加“973”課題2項(xiàng)，參加國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金6項(xiàng)，獲遼寧省科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)；連續(xù)兩屆被評(píng)為“大連市優(yōu)秀專(zhuān)家”；獲大連市領(lǐng)軍人才； 2006年當(dāng)選遼寧省優(yōu)秀人才；2006年獲“國(guó)務(wù)院政府特殊津貼”； 2008年被評(píng)為“遼寧省優(yōu)秀科技工作者”；2011年獲“遼寧省高等學(xué)校攀登學(xué)者”。共發(fā)表論文108篇，其中在JCI、JBC、Cancer Letters、Cancer Cell等SCI收錄的國(guó)際著名雜志上發(fā)表的論文數(shù)為41篇，作者單篇影響因子為 14分。