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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　該書介紹我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的起源和發(fā)展，介紹了民國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的情況，重點(diǎn)介紹晏陽(yáng)初等人的實(shí)踐及后人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與成果；介紹了鄉(xiāng)村建設(shè)思想和鄉(xiāng)村建設(shè)哲學(xué)；介紹了農(nóng)村現(xiàn)狀及期待發(fā)展的問(wèn)題，介紹了作者在鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例。該書對(duì)促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，對(duì)更好理解和解決三農(nóng)問(wèn)題有建設(shè)性意義，可供參與新鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)踐者、研究農(nóng)村發(fā)展的研究人員參考。

作者簡(jiǎn)介

　　邱建生，博士，福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院（海峽鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院）教師，中國(guó)人民大學(xué)鄉(xiāng)村建設(shè)中心副秘書長(zhǎng)，北京晏陽(yáng)初平民教育發(fā)展中心總干事，愛(ài)故鄉(xiāng)計(jì)劃發(fā)起人，一直從事鄉(xiāng)村建設(shè)的研究和實(shí)踐。先后參與了3個(gè)重大項(xiàng)目、1個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目、1個(gè)985項(xiàng)目，主要在研項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表文章CSSCI核心期刊作者2篇、第二作者1篇，CSSCI擴(kuò)展11篇。2000年起，在北京、福建等地舉辦鄉(xiāng)村建設(shè)沙龍，創(chuàng)辦“中國(guó)鄉(xiāng)村網(wǎng)”，參與組織大學(xué)生支農(nóng)調(diào)研工作；2003年起，到河北定州籌辦晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院并負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村建設(shè)試驗(yàn)區(qū)的工作，以村為單位開(kāi)展以組織創(chuàng)新和教育創(chuàng)新為主題的新時(shí)期鄉(xiāng)村建設(shè)試驗(yàn)工作；2006年起，受海南儋州市人民政府邀請(qǐng)，到儋州開(kāi)展以縣為單位的新農(nóng)村建設(shè)試驗(yàn)區(qū)工作，創(chuàng)辦農(nóng)村型社區(qū)大學(xué)；2007年起，在廈門工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦工友之家，為工友提供包括社區(qū)教育在內(nèi)的各種服務(wù)，目前工友之家已覆蓋八個(gè)城中村，人口30余萬(wàn)；2009年，創(chuàng)辦中國(guó)人民大學(xué)鄉(xiāng)村建設(shè)中心培訓(xùn)基地，開(kāi)始系統(tǒng)培訓(xùn)南方的鄉(xiāng)村建設(shè)人才；2010年，在福建連城創(chuàng)辦培田社區(qū)大學(xué)，開(kāi)始農(nóng)村學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)及鄉(xiāng)土價(jià)值的重建工作；2011年，在福建莆田創(chuàng)辦汀塘社區(qū)大學(xué)，推動(dòng)基層的社會(huì)管理創(chuàng)新；2012年，在福州分別創(chuàng)辦了金山工友社區(qū)大學(xué)和故鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)園，在江西市民社區(qū)創(chuàng)辦大湖社區(qū)大學(xué)；2013年，發(fā)起愛(ài)故鄉(xiāng)計(jì)劃，推動(dòng)“發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)之美”、“愛(ài)故鄉(xiāng)年度人物評(píng)選”等活動(dòng)的開(kāi)展。

圖書目錄

在余燼掩蓋的火上——遇見(jiàn)民國(guó)鄉(xiāng)建

為中國(guó)找回晏陽(yáng)初/

晏陽(yáng)初、梁漱溟、陶行知在某些方面的異同簡(jiǎn)述

——兼說(shuō)革命與改良/

改良變革中國(guó)

——晏陽(yáng)初及其同仁的平民教育和鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)/

晏陽(yáng)初的“民力”觀/

我們要往哪里去

——寫在晏陽(yáng)初誕辰120周年之際/

荒原頌歌——我的農(nóng)村

我的農(nóng)村：理想的生活長(zhǎng)什么樣？/

故鄉(xiāng)力量

——珍視、守護(hù)、發(fā)揚(yáng)/

故鄉(xiāng)·母親/

培田的價(jià)值/

漂泊者的居住理想/

行動(dòng)是堅(jiān)強(qiáng)的翅膀——鄉(xiāng)建工作散記

農(nóng)民如何組織起來(lái)/

一場(chǎng)未完成的鄉(xiāng)村試驗(yàn)

——翟城鄉(xiāng)村建設(shè)試驗(yàn)區(qū)綜述/

鄉(xiāng)土價(jià)值重建

——培田客家社區(qū)大學(xué)工作紀(jì)實(shí)/

農(nóng)村教育的憂傷和希望

——培田客家社區(qū)大學(xué)承載的使命及其工作簡(jiǎn)述/

使無(wú)力者有力，有力者有愛(ài)

——廈門國(guó)仁工友社區(qū)教育促進(jìn)項(xiàng)目介紹/

如何籌備一所鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)/

鄉(xiāng)村圖書館的組織和管理/

平民教育十年散記/

工作總結(jié)/

平民教育文化叢書大綱/

《鄉(xiāng)村》編輯方案

——鄉(xiāng)村，讓人類更美好/

關(guān)于“我們的鄉(xiāng)村建設(shè)”的幾點(diǎn)意見(jiàn)/

縉云山會(huì)議發(fā)言/

晏陽(yáng)初中心的“一二三四五”/

夢(mèng)想像呼吸——鄉(xiāng)建“哲學(xué)”

鄉(xiāng)村建設(shè)是什么/

“鄉(xiāng)村建設(shè)八問(wèn)”/

平民教育是什么/

社區(qū)大學(xué)的理想/

平民教育與新農(nóng)村建設(shè)/

平民的教育怎樣才能不淪為口號(hào)教育？/

愛(ài)故鄉(xiāng)的理想/

愛(ài)故鄉(xiāng)宣言/

愛(ài)故鄉(xiāng)的未來(lái)/

愛(ài)故鄉(xiāng)行動(dòng)倡議/

鄉(xiāng)村建設(shè)隨想錄/

新鄉(xiāng)村建設(shè)工作手冊(cè)/

農(nóng)者之心/

我們的時(shí)代

——《國(guó)仁工友之家三周年圖冊(cè)》前言/

青年有理想，故鄉(xiāng)有力量

——向日葵愛(ài)故鄉(xiāng)學(xué)社創(chuàng)刊詞/

憂郁的自由之火——鄉(xiāng)村雜談

被教育捆綁的村莊/

重建家園

——讓“留守”這個(gè)字眼消亡/

農(nóng)村成功學(xué)/

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要鄉(xiāng)村思維/

城市精神貧困的根源及其影響/

人民大學(xué)，人民的大學(xué)/

無(wú)教與誤教

——羅斯高教授《63%》一文讀后感/

和平的知識(shí)基礎(chǔ)/

鄉(xiāng)村振興，別成為新一輪的折騰/

點(diǎn)點(diǎn)微光——鄉(xiāng)土思想

城鄉(xiāng)共生與在地化教育系統(tǒng)建設(shè)初探/

城市化與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系探討/

在地化知識(shí)與平民教育的使命/

國(guó)家安全視角下的鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)村治理/

鄉(xiāng)村主體性視角下的精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題研究/

在真實(shí)中追求幸?！l(xiāng)村參訪錄

信仰的高度

——印度歸來(lái)/

美國(guó)之行/

中國(guó)臺(tái)灣歸來(lái)/

夢(mèng)想像呼吸，行動(dòng)是堅(jiān)強(qiáng)的翅膀

——中國(guó)臺(tái)灣社區(qū)大學(xué)參訪報(bào)告/

舉社區(qū)之力

——中國(guó)臺(tái)灣社區(qū)營(yíng)造考察報(bào)告/

附錄晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院籌辦日記/

后記/