走向藍(lán)色海洋

引言：感受海洋科學(xué)教育
第一輯 西太平洋IODP333航次簡(jiǎn)記
引子
出發(fā)，經(jīng)由上海前往橫濱
航次執(zhí)行前的準(zhǔn)備工作
從橫濱到鵜方
“地球號(hào)”船上設(shè)施
“地球號(hào)”上的小型圖書(shū)館
訂立個(gè)人工作計(jì)劃
顯微鏡下的沉積物什么樣
完成C0018A站巖芯分析
探討C0011站的科學(xué)問(wèn)題
海山脊部的復(fù)雜地層：C0012站
提交“IODP樣品需求申請(qǐng)表”
“船上科學(xué)家研討會(huì)”學(xué)術(shù)發(fā)言
首席科學(xué)家給全體船員做航次科學(xué)報(bào)告
地震預(yù)報(bào)難在哪里?
“地球號(hào)”靠港、登岸
返程與后續(xù)研究
第二輯 海洋文獻(xiàn)導(dǎo)引
“海洋文獻(xiàn)導(dǎo)引短文”概述
潮汐理論的形成和完善
海南島西部神尖海岸今昔
堡島—潟湖—潮灘沉積體系特征與海面變化的關(guān)系
沉積相分析的用處
地學(xué)術(shù)語(yǔ)Anthropocene翻譯建議
我所認(rèn)識(shí)的J．R．L．AIIen教授
米利曼教授趣事
任美鍔的海洋科學(xué)研究
GrahamEvans教授的問(wèn)題
回憶與劉康克教授的合作研究
第一篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表的回顧與思考
砂礫質(zhì)海灘的可持續(xù)利用
海岸帶管理的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題
“海洋學(xué)即海權(quán)”理念詮釋
海洋與“應(yīng)對(duì)氣候變化”
海岸濕地的環(huán)境動(dòng)力學(xué)問(wèn)題
回彎形沙嘴末端的灘面坡度
陸架沉積記錄是高分辨率片段
一本有關(guān)鱈魚(yú)的好書(shū)
翻譯作品的規(guī)范化：以《海濱的生靈》為例
第三輯 講座、講演文選
海洋科學(xué)概述
高等教育國(guó)際化與我國(guó)地學(xué)教育前瞻
論本科生定量能力培養(yǎng)與教程配置
“海洋與人類(lèi)社會(huì)”通識(shí)課初探
地理學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的建議
關(guān)于本科大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)的建議
追求科學(xué)研究的更高境界
南京大學(xué)是一個(gè)讀書(shū)的好地方
地貌學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源與開(kāi)放課程建設(shè)
關(guān)于研究生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
研究生的學(xué)術(shù)生涯——做項(xiàng)目與做研究
學(xué)術(shù)研究的價(jià)值——文化環(huán)境與個(gè)人發(fā)展
海洋可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)極其重要的命題
江蘇沿海開(kāi)發(fā)與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源、環(huán)境、生態(tài)、災(zāi)害問(wèn)題
長(zhǎng)江河口及鄰近海域的全新世沉積體系
“江蘇沿海開(kāi)發(fā)的資源環(huán)境生態(tài)基礎(chǔ)”專(zhuān)欄前言
關(guān)于海洋科學(xué)發(fā)展的建議
粒徑趨勢(shì)問(wèn)題早期研究的回顧
我國(guó)南黃海海岸最大潮差新發(fā)現(xiàn)及其意義
地球科學(xué)中過(guò)程一產(chǎn)物關(guān)系的大數(shù)據(jù)分析方法
科技論文的另類(lèi)寫(xiě)作
海洋科技獎(jiǎng)勵(lì)的方向和措施
河口海岸學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任崗位應(yīng)聘報(bào)告
河口海岸學(xué)研究方向和應(yīng)用前景
歸納法與系統(tǒng)論方法的碰撞
《計(jì)算機(jī)模擬時(shí)代的科學(xué)》解讀與評(píng)述