數(shù)字化學(xué)習(xí)（互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、個人知識管理）

　　該著作主要闡述了學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)及個人知識管理的本質(zhì)和方法，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升和數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法和技能，促使高效學(xué)習(xí)的發(fā)生和更好地數(shù)字化生存。其特色：理念上，以需求尋方法求技能育習(xí)慣；概念新穎，通過相關(guān)的技術(shù)和方法，落地“‘互聯(lián)網(wǎng)’+學(xué)習(xí)” “數(shù)字化學(xué)習(xí)”“個人知識管理”大數(shù)據(jù)等概念，與個人學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)；基于問題的內(nèi)容設(shè)計；基于案例的內(nèi)容編排；融入美國數(shù)字化學(xué)習(xí)的典型案例，為讀者打開國際視野；二維碼掃碼獲取配套資源

　　陸芳教育技術(shù)學(xué)博士，華南理工大學(xué)教務(wù)處教育技術(shù)中心團隊學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新應(yīng)用部部長、高級實驗師，美國匹茲堡大學(xué)訪問學(xué)者。20多年來一直在“數(shù)字化學(xué)習(xí)”和“教育信息化”一線工作，主要研究方向為數(shù)字化學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展、MOOC和個人知識管理等，獲由廣東省教育廳、中央電教館等單位頒發(fā)的獎項20多項，獲華南理工大學(xué)教學(xué)成果獎等校級獎項10多項。近三年來，主持“MOOC理念下高校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的實踐”等省廳級項目3項，主持“數(shù)字化學(xué)習(xí)”校級MOOC等校級項目15項，發(fā)表論文15篇，主編教材3本。本科教學(xué)評教分?jǐn)?shù)多次位列全校通識課前10%，獲全國高等教育學(xué)會教學(xué)案例優(yōu)秀獎，被評為教育部在線教育研究中心“2018年智慧教學(xué)之星”。