做一名有力量的小學班主任

目 錄
第一章 小學班主任角色的定位與專業(yè)能力 001
第一節(jié) 班主任的角色定位 003
第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力 012
第三節(jié) 小學班主任工作的基本原則 020
第四節(jié) 小學班主任班級建設的主要內容 026
第二章 認識小學生 031
第一節(jié) 小學生身體發(fā)展的一般特點 033
第二節(jié) 小學生的認知發(fā)展 037
第三節(jié) 小學生情感和意志的發(fā)展 051
第四節(jié) 小學生個性和社會性的發(fā)展 057
第五節(jié) 當代小學生發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展特征 069
第三章 班級崗位建設 081
第一節(jié) 崗位設置 084
第二節(jié) 崗位輪換 092
第三節(jié) 崗位升級 096
第四節(jié) 崗位評價 101
第四章 班級文化建設 105
第一節(jié) 班級文化建設意義與路徑 107
第二節(jié) 環(huán)境文化布置 114
第三節(jié) 提升班級制度建設水平 118
第四節(jié) 班級形象的整體設計 123
第五節(jié) 班級文化的融通 130
第五章 組織主題班隊活動 135
第一節(jié) 主題班隊會的設計與實施 137
第二節(jié) 主題班隊會的評價 144
第三節(jié) 少先隊活動 148
第四節(jié) 加強小隊建設 157
第六章 班級社團建設 165
第一節(jié) 班級社團建設的意義與類型 167
第二節(jié) 班級社團的建設 173
第三節(jié) 社會人力資源助力社團建設 180
第七章 社會與自然資源開發(fā)與整合 183
第一節(jié) 利用地方文化資源提升班級文化品位 185
第二節(jié) 參與解決學校與社區(qū)問題提升學生綜合能力 190
第三節(jié) 利用家長和社會資源改善親子關系 195
第八章 班級的常規(guī)管理 201
第一節(jié)　班級常規(guī)管理的原則與途徑 203
第二節(jié) 做好班級的規(guī)劃 211
第三節(jié) 班級常規(guī)管理的內容與路徑 216
第四節(jié) 夕會課的組織 226
第五節(jié) 學生評語的撰寫 230
第六節(jié) 班級偶發(fā)事件的處理 238
第九章 家校合作 243
第一節(jié) 班主任與家長的交流 245
第二節(jié) 做好家長工作的幾條途徑 254
第十章 教育研究與專業(yè)寫作 261
第一節(jié) 教育隨筆 264
第二節(jié) 撰寫教育論文 268
第三節(jié) 微型課題研究 274
第四節(jié) 建立研究機制，促進班主任研究 282
第十一章 班主任工作的評價 289
第一節(jié) 班主任工作評價的原則 291
第二節(jié) 班主任工作評價內容、標準與實施 296
附錄一 班主任評價表（任課班主任） 302
附錄二 班主任工作考核評價表（學生） 303
附錄三 班主任工作考核表（班主任） 304
附錄四 班主任工作考核辦法 305
后 記 307