新聞評論研究與人才培養(yǎng)：華中科技大學(xué)新聞評論特色教育的理論與實(shí)踐

目錄
第一部分新聞評論的理論研究
代表性學(xué)術(shù)論文2
中美新聞評論選題方法的比較分析2
中美新聞評論立論方法的比較分析8
中美社論寫作方法的異同16
關(guān)于新聞述評文體的應(yīng)用新聞學(xué)解讀20
新聞評論是情與理的統(tǒng)一體24
新聞評論也要講好故事29
新聞評論也該有“寬容”的一席之地34
獨(dú)立品格在新聞評論中的作用39
新聞評論離不開民主意識43
新聞評論少不了科學(xué)精神48
評論要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)52
新聞評論也要搶、要養(yǎng)57
新聞評論的正義觀初探61
視聽評論的勃興及其多重價(jià)值71
網(wǎng)絡(luò)評論的自由與控制79
打開決策“黑箱”：大眾媒介參與公共政策轉(zhuǎn)化的核心環(huán)節(jié)83
“任仲平”文章新聞評論屬性探析92
國家形象的自我認(rèn)知：現(xiàn)實(shí)與想象的沖突
——基于對國家形象片網(wǎng)民評論的分析105
國家形象片建構(gòu)對內(nèi)有效認(rèn)同的敘事分析
——基于對《角度篇》3年網(wǎng)民評論的分析113
論文要點(diǎn)摘編119
現(xiàn)代新聞評論寬容意識研究119
新聞評論的科學(xué)精神研究122
新聞評論的民主意識研究127
民國時(shí)期新聞評論理念研究
——以儲安平為中心的考察131
新時(shí)期報(bào)紙時(shí)評運(yùn)行規(guī)范研究
——以發(fā)展傳播學(xué)為視角136
從強(qiáng)公共性到弱公共性
——我國媒體評論公共性話語建構(gòu)142
網(wǎng)絡(luò)時(shí)評與中國新時(shí)期民主進(jìn)程146
自媒體對中國公共話語平臺的重構(gòu)149
中國的網(wǎng)絡(luò)論壇對社會民主的影響150
中美報(bào)紙新聞評論表達(dá)方法的比較
——以2008年—2011年中國新聞獎(jiǎng)和普利策新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)評論為例151
網(wǎng)絡(luò)新聞評論：實(shí)現(xiàn)我國公民表達(dá)自由的新路徑154
報(bào)紙?jiān)u論專欄的特點(diǎn)與定位研究157
報(bào)紙經(jīng)濟(jì)評論芻議161
阮次山評論思想個(gè)案研究164
新時(shí)期新興時(shí)政新聞話語研究168
央視《新聞?wù){(diào)查》敘事話語研究169
中央電視臺新聞評論員的話語轉(zhuǎn)變探析170
新新聞主義理論框架下《南方周末》弱勢群體報(bào)道的話語轉(zhuǎn)型研究171
新聞評論視域下醫(yī)患沖突的媒介關(guān)系建構(gòu)
——以“湖南產(chǎn)婦死亡案”系列評論為例172
網(wǎng)絡(luò)民意對公共政策的影響機(jī)制研究
——以“地鐵族”對武漢地鐵建設(shè)影響為例173
近十年我國學(xué)術(shù)期刊論文關(guān)于新聞評論寫作方法批評的框架174
中國新聞評論研究狀況調(diào)查177
關(guān)于時(shí)評研究的研究178
第二部分新聞評論的實(shí)踐觀察
代表性學(xué)術(shù)論文182
用睿智和激情，與時(shí)代同行
——2016年中國新聞評論回眸182
中國新聞評論2013年回眸188
社會轉(zhuǎn)型中的新聞評論
——2011年中國新聞評論回眸193
日趨多樣化的新聞評論發(fā)展態(tài)勢
——2010年中國新聞評論回眸198
新世紀(jì)中國新聞評論的發(fā)展與變化研究
——以36份報(bào)紙?jiān)u論版發(fā)刊詞為例202
我國報(bào)紙社論現(xiàn)狀及發(fā)展216
我國電視新聞評論的困局及解困策略探析221
關(guān)于新聞評論改革的幾個(gè)問題225
黨報(bào)評論改革的范例232
新聞評論要學(xué)習(xí)領(lǐng)會和闡釋文件精神234
認(rèn)識和參與電視問政239
電視問政十年：文化效應(yīng)與反思242
中美報(bào)紙對“三鹿奶粉”事件評論的比較249
現(xiàn)象化與事件化
——中美新聞評論選題風(fēng)格的歧異253
網(wǎng)絡(luò)民意與公共政策的“民間智庫”258
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)媒體新聞評論創(chuàng)新的思考265
網(wǎng)絡(luò)新聞評論與輿論引導(dǎo)
——以中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為例268
網(wǎng)絡(luò)論壇和報(bào)紙?jiān)u論的互補(bǔ)互動(dòng)271
網(wǎng)評沖擊下報(bào)紙?jiān)u論的發(fā)展空間探析274
一項(xiàng)需要普及和提高的公民素質(zhì)
——關(guān)于新聞評論的三點(diǎn)理性思考282
論突發(fā)事件中的公民表達(dá)290
中美報(bào)紙新聞評論表達(dá)方法的比較298
論文要點(diǎn)摘編306
在推進(jìn)公共領(lǐng)域建構(gòu)中前行
——1996年至2006年中國新時(shí)評發(fā)展研究306
我國新聞評論意見多元化的發(fā)展變化趨勢
——以20世紀(jì)60年代以來的《人民日報(bào)》為例312
淺析時(shí)評在民主政治進(jìn)程中的作用
——2002年至2006年《南方都市報(bào)》解讀315
都市類報(bào)紙?jiān)u論周刊對政治民主化進(jìn)程的促進(jìn)作用分析
——以《南方都市報(bào)》評論周刊為例318
淺議網(wǎng)絡(luò)評論對網(wǎng)絡(luò)輿論的影響322
試論電視新聞評論對“公共論壇”的搭建
——以《時(shí)事辯論會》為例325
中美新聞評論比較研究
——以《人民日報(bào)》、《新京報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》為例328
普利策專欄評論獎(jiǎng)風(fēng)格分析
——以麗薩·法爾肯貝里的獲獎(jiǎng)作品為例332
觀點(diǎn)競爭時(shí)代的社論比較
——以《南方都市報(bào)》與《廣州日報(bào)》為例333
徐鑄成新聞評論研究334
報(bào)紙?jiān)u論專欄品牌經(jīng)營研究336
人民日報(bào)評論版特色研究340
德國《明鏡》周刊社論寫作特色分析341
2011年度《中國青年報(bào)》“冰點(diǎn)時(shí)評”作品分析342
用特色贏得青睞
——2006年“光明論壇”內(nèi)容分析343
《南方周末》“眾議版”評論特色分析344
財(cái)經(jīng)新聞評論寫作變化初探345
我國電視新聞評論節(jié)目特色初探348
解析中國電視民生新聞評論351
《焦點(diǎn)訪談》的點(diǎn)評藝術(shù)354
門戶網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)評論欄目特色研究
——以騰訊網(wǎng)“今日話題”2015年評論作品為樣本355
“網(wǎng)絡(luò)評論專題”研究
——以騰訊網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)為樣本分析356
中低端論壇輿論領(lǐng)袖特征初探
——以天涯社區(qū)“灰常點(diǎn)評”版為例359
網(wǎng)絡(luò)新聞評論頻道現(xiàn)狀及對策研究
——以人民網(wǎng)觀點(diǎn)、新浪評論和東湖評論為例360
試論我國當(dāng)前娛樂評論的社會責(zé)任及對策研究361

第三部分評論人才培養(yǎng)的理論探索
據(jù)“勢”行事，以事成“勢”：新聞評論特色教育體系的構(gòu)建與實(shí)施366
開放新聞評論教育，培養(yǎng)新時(shí)代輿論領(lǐng)袖379
提升新聞評論學(xué)科水平，實(shí)行開放的新聞評論專業(yè)教育
——訪華中科技大學(xué)新聞評論研究中心負(fù)責(zé)人顧建明老師381
再接再厲，抓好新聞評論特色教育387
新聞評論案例教學(xué)的影響因素及實(shí)現(xiàn)途徑392
創(chuàng)新新聞評論教學(xué)的實(shí)踐與思考397
改革新聞教育，培養(yǎng)引領(lǐng)社會的評論員401
依托《華中評論》，培養(yǎng)杰出的評論人才404
培養(yǎng)可愛的人民信賴的傳媒人407
關(guān)于建立“評論記者”工作機(jī)制的再思考410
積極探索建立“評論記者”工作機(jī)制416
打通理論與實(shí)踐，打造新聞評論特色教育
——訪華中科技大學(xué)新聞評論研究中心主任趙振宇教授421
信息技術(shù)變革背景下的新聞傳播學(xué)科建設(shè)426
新媒體時(shí)代新聞教育的轉(zhuǎn)型434
新聞評論起于發(fā)現(xiàn)和服務(wù)于社會
——趙振宇教授新聞評論理念與實(shí)踐觀437
華中科技大學(xué)重視培養(yǎng)新聞評論人才445
學(xué)科交叉與媒介融合語境下傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型445
秉中持正，求新博聞，做六星級的卓越傳媒人450
做最好的自己454
新聞理想與教育情懷459
學(xué)院文化:新聞傳播人才的培養(yǎng)基464
新聞傳播教育的支點(diǎn)錯(cuò)位472
新聞傳播教育，轉(zhuǎn)型還是堅(jiān)守？478
從交叉、融合到協(xié)同的演繹
——華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科歷史與未來的選擇482

第四部分附錄
大事記486
新聞評論會議綜述489
新聞評論：旗幟的力量繼續(xù)飄揚(yáng)
——“新世紀(jì)首屆新聞評論高層論壇”綜述489
新聞評論：從“意見平臺”到“公民素質(zhì)”
——“新世紀(jì)第二屆新聞評論高層論壇”綜述495
改革創(chuàng)新是評論持續(xù)前進(jìn)的不懈動(dòng)力
——“新世紀(jì)第三屆新聞評論高層論壇”綜述501
社會轉(zhuǎn)型中的新聞評論
——“新世紀(jì)第四屆新聞評論高層論壇”綜述506
評論創(chuàng)新究竟難在哪里？
——新世紀(jì)第五屆新聞評論高層論壇綜述512
新媒體時(shí)代新聞評論后備力量的培養(yǎng)
——新世紀(jì)第六屆新聞評論高層論壇綜述517
自媒體時(shí)代新聞評論發(fā)展的危與機(jī)
——第七屆新聞評論高層論壇會議綜述522
提高學(xué)生特色素質(zhì)打造學(xué)校靚麗名片
——“華中科技大學(xué)新聞評論特色教育十年會”紀(jì)要527
探討新媒體時(shí)代的新聞評論教育
——華中科技大學(xué)新聞評論開放教育建設(shè)會召開532

后記534