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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　干部教育培訓(xùn)事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展大局，是一項(xiàng)崇高而光榮的事業(yè)。本書從干部培訓(xùn)的定位和意義出發(fā)，提出干部培訓(xùn)的本質(zhì)是“度”“量”“衡”三個(gè)維度能力的提升的理論。在此基礎(chǔ)上總結(jié)干部培訓(xùn)的模式、方法，并針對(duì)傳統(tǒng)干部培訓(xùn)方法的不足，開創(chuàng)性地提出4種“11”的的培訓(xùn)方法。本書的最后，選取清華大學(xué)在干部培訓(xùn)方面所作的4個(gè)方面的理論研究，供讀者參考借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　楊楠，浙江清華長(zhǎng)三角研究院人才培訓(xùn)部部長(zhǎng)，清華大學(xué)公共管理學(xué)院干部教育研究中心常務(wù)副主任。從事教育培訓(xùn)及研究工作十余年，長(zhǎng)期深耕于干部教育培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)本土化、思維模式進(jìn)化、跨界創(chuàng)新等領(lǐng)域研究，多次獲中*部、清華大學(xué)課題研究、教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書目錄

引言創(chuàng)新培訓(xùn)方法推動(dòng)干部能力“全維度”提升.... 1
一、干部培訓(xùn)的定位和目標(biāo).... 6
1. 干部培訓(xùn)的定位.... 6
2. 干部培訓(xùn)的目標(biāo).... 7
3. 干部培訓(xùn)三個(gè)層次的需求.... 14
二、干部培訓(xùn)的維度分析.... 30
1. 度：發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.... 30
2. 量：跨界合作和協(xié)同治理的能力.... 30
3. 衡：政策執(zhí)行和組織動(dòng)員的能力.... 31
4. 三個(gè)維度的關(guān)系.... 32
三、干部培訓(xùn)的方法分類.... 46
1. 干部培訓(xùn)的五種模式.... 46
2.干部培訓(xùn)的常見方法.... 56
3. 當(dāng)前干部培訓(xùn)方法存在的不足.... 58
四、干部培訓(xùn)的方法創(chuàng)新.... 62
1. 研究型培訓(xùn)+行動(dòng)學(xué)習(xí).... 62
2. 個(gè)人反思+集體智慧.... 70
3. 信息技術(shù)+案例學(xué)習(xí).... 78
4. 碎片化知識(shí)+結(jié)構(gòu)化思維.... 82
5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)本土化實(shí)踐探索.... 87
五、清華大學(xué)干部培訓(xùn)理論和實(shí)踐.... 101
1. 領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的設(shè)計(jì)——以首都特大型城市治理問題高級(jí)研修班為例 101
2. 全國(guó)干部教育培訓(xùn)高?；亟ㄔO(shè)研究.... 107
3. 公共管理課程體系建設(shè)和創(chuàng)新研究.... 123
4. 清華遠(yuǎn)程繼續(xù)教育創(chuàng)新研究—基于線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合.... 142
參考文獻(xiàn).... 163