想象力：構圖與創(chuàng)作思維

第 1章 基本元素
1.1　睜開眼睛，我們看到了什么？　012
1.2　點元素　015
1.2.1　形態(tài)變化　015
1.2.2　轉換　015
1.2.3　你中有我，我中有你　016
1.2.4　從哪里能觀察到點元素？　016
1.3　線元素　018
1.3.1　形態(tài)變化　018
1.3.2　轉換　018
1.3.3　工具帶來變化　019
1.3.4　兩棵用線描繪的樹　020
1.3.5　從哪里能觀察到線元素？　020
1.4　面元素　021
1.4.1　形態(tài)變化　021
1.4.2　轉換　021
1.4.3　平面國　022
1.4.4　結合點線面三元素，能畫成什么樣子？　024
1.4.5　從哪里能觀察到面元素？　025
1.5　體元素　026
1.5.1　維度─二維世界　026
1.5.2　維度─一維和零維世界　027
1.5.3　維度─三維世界　028
1.5.4　球柱方錐　029
1.5.5　旋轉與分解　030
1.5.6　綜合實驗　032
1.5.7　從哪里能觀察到體元素？　032
1.6　形狀　033
1.6.1　畫面　033
1.6.2　投射　034
1.6.3　北斗七星的啟示　035
1.6.4　分形　037
1.7　總結　038



第　2章 形式

2.1　形狀（shape）與形式（form）　040
2.2　形式與內容　042
2.3　形式影響情感　044
2.4　隱性結構　046
2.5　整體與部分　048
2.6　總結　049


第3章　平衡

3.1　為什么要追求平衡？　052
3.2　對稱平衡與非對稱平衡　054
3.3　實現(xiàn)平衡的第 一大要素—重量　056
3.3.1　位置　057
3.3.2　空間　061
3.3.3　大小　061
3.3.4　對比　062
3.3.5　內在興趣　063
3.3.6　孤立　065
3.3.7　形態(tài)　066
3.3.8　維度　066
3.3.9　常識　067
3.3.10　指引　068
3.4　實現(xiàn)平衡的第二大要素—方向　071
3.4.1　方向變化的方式　072
1.　主動方式—對象自身具有的方向變化　072
2.　被動方式—吸引與排斥　073
3.4.2　兩種極端狀態(tài)　075
3.4.3　方向變化的對抗方案　077
3.4.4　康定斯基的觀點　082
1.　沿對角線方向運動　082
2.　沿水平或垂直方向運動　086
3.5　綜合實驗　088
3.6　總結　091


第4章　簡潔

4.1　人眼偏愛于識別簡潔的形式　094
4.2　何種形式更顯得簡潔？　096
4.2.1　形態(tài)本身的簡潔　096
4.2.2　易于識別的部分　097
4.2.3　有秩序的排列與組合　099
4.3　簡潔的必要性　102
4.4　結合格式塔心理學　104
4.4.1　圖與地（figure and ground）　104
4.4.2　對稱性（symmetry）　106
4.4.3　相似性（similarity）　107
1.　形態(tài)相似　107
2.　大小相似　107
3.　方向相似　108
4.　色彩相似　108
5.　明度相似　108
4.4.4　鄰近性（proximity）　110
4.4.5　連續(xù)性（continuity）　112
4.4.6　封閉性（closure）　117
4.4.7　實驗　118
4.5　綜合實驗—結合平衡與簡潔原理　120
4.5.1　《跳蚤》　120
4.5.2　《馬》　122
4.5.3　《虎》　123
4.5.4　《人》　124
4.6　總結　126


第5章　力

5.1　回顧　128
5.2　動力從哪里體現(xiàn)？　132
5.2.1　傾斜　132
5.2.2　變形　137
5.2.3　重量差異　138
5.2.4　情景暗示　141
5.2.5　靜中之動　142
5.3　主體　143
5.3.1　突顯　145
1.　用形狀對比來突顯主體　145
2.　用空間關系來突顯主體　146
3.　用疏密對比來突顯主體　147
4.　用顏色對比來突顯主體　148
5.3.2　指引　149
5.4　視角　151
5.5　抽象　159
5.6　熵　167
5.7　總結　171
關于構圖的小建議　171
1.　避免松散　171
2.　避免僵硬　172
3.　避免碰撞　173


第6章　實踐

6.1　為什么你的課堂作業(yè)進展特別緩慢？　176
6.2　15套任務　179
6.2.1　任務1: 拼接　179
6.2.2　任務2: 聯(lián)想　184
6.2.3　任務3: 組合　190
6.2.4　任務4: 互動　193
6.2.5　任務5: 強化特性　196
6.2.6　任務6: 符號化　204
6.2.7　任務7: 具體轉抽象　208
6.2.8　任務8: 墨跡練習　215
6.2.9　任務9: 抽象轉具體　220
6.2.10　任務10: 因與果　229
6.2.11　任務11: 同一個框架引申出的不同含義　235
6.2.12　任務12: 將情節(jié)完整化　239
6.2.13　任務13: 贈她( 他) 一個世界　250
6.2.14　任務14: 給觀者帶來啟示　257
6.2.15　任務15: 作繭自縛—置之死地而后生　270
6.3　結語　278
致謝　279
參考文獻　280