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內(nèi)容簡介

　　本書爬梳二語語用研究領(lǐng)域的主要理論框架、新研究課題和主流研究方法，勾勒該領(lǐng)域前沿發(fā)展動態(tài)。本書基于一項長期追蹤式民族志個案研究，對比中國高水平英語學(xué)習(xí)者和英語母語者之間的語用語篇策略、語言選擇及使用差異，考察請求話語中學(xué)習(xí)者語用和語篇遷移的特點、模式、發(fā)生條件和限制因素，探究元語用意識在這一過程中所起的中介調(diào)控作用。本研究以10名中國英語學(xué)習(xí)者為研究對象，通過民族志訪談、民族志田野筆記、開放式角色扮演和回溯式訪談等方法收集多源數(shù)據(jù)，歷時兩年。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者的語用和語篇策略遷移與其對社會交流中語境因素的認知有較大關(guān)聯(lián)，個體學(xué)習(xí)者差異主要體現(xiàn)在拉長請求話輪、推遲請求中心語、暗示、寒暄等方面。通過典型性抽樣選中的兩名個案研究對象具有較高代表性，在不同的情景中呈現(xiàn)出截然不同的語用和語篇遷移特征和規(guī)律。本書囊括語言特征、認知過程、社會影響等多個視角，在研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上嘗試提出一個多重因素互動的模型，亦以矩陣模型勾勒學(xué)習(xí)者遷移的五種可能模式以期詮釋個性化遷移。本書認為應(yīng)鼓勵顯性語用教學(xué)方式和系統(tǒng)性語用策略訓(xùn)練，同時呼吁教師應(yīng)尊重學(xué)習(xí)者在不同交際語境下的自主性語用選擇。

作者簡介

　　李茨婷，博士，上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副教授；曾就讀于加拿大維多利亞大學(xué)教育學(xué)院，獲教育碩士，之后赴香港大學(xué)英語中心攻讀應(yīng)用語言學(xué)方向博士學(xué)位，師從著名學(xué)者David Nunan教授；曾獲得中美富布萊特高級訪問學(xué)者稱號，于2016—2017年度赴美國加州大學(xué)伯克利分校語言中心訪問。研究方向主要包括二語語用學(xué)、教師教育、跨文化研究等，曾在國際核心期刊Language Awareness、Language Policy、Journal of Multilingual and Multicultural Development以及國內(nèi)核心期刊《中國外語》《外語與外語教學(xué)》《外語電化教學(xué)》《中國外語教育》等發(fā)表論文多篇。

圖書目錄

目錄
1 引言.1
1.1 研究背景.1
1.2 研究目的和意義.2
1.3 本書結(jié)構(gòu).2
2 二語語用學(xué)研究概述.5
2.1 引言.5
2.2 理論視角.5
2.3 研究課題.21
2.4 研究方法和工具.22
2.5 結(jié)語.27
3 二語語用選擇、發(fā)展與遷移.29
3.1 引言.29
3.2 禮貌和面子.29
3.3 “請求”言語行為.31
3.4 語用能力和語篇能力.33
3.5 語用遷移和語篇遷移.34
3.6 元語用意識.38
3.7 二語自主性語用選擇.44
3.8 文化身份認同.45
3.9 結(jié)語.48
4 民族志個案研究法.49
4.1 引言.49
4.2 研究問題.49
4.3 研究對象.49
4.4 研究方法：民族志個案研究法.50
4.5 數(shù)據(jù)分析.60
4.6 結(jié)語.64
5 學(xué)習(xí)者語用和語篇遷移.65
5.1 引言.65
5.2 語用語言遷移.65
5.3 社會語用遷移.72
5.4 語篇遷移.96
5.5 請求語篇的個性化遷移.119
5.6 結(jié)語.120
6 學(xué)習(xí)者遷移的個體差異.121
6.1 引言.121
6.2 兩個個案研究對象.121
6.3 個案對比分析.184
6.4 結(jié)語.188
7 元語用意識的作用.191
7.1 引言.191
7.2 元語用意識的構(gòu)成.191
7.3 元語用意識的中介作用.199
7.4 結(jié)語.201
8 討論和結(jié)語.203
8.1 引言.203
8.2 語用、語篇遷移的原因.203
8.3 可遷移條件相互作用模型.205
8.4 自主性語用選擇.210
8.5 方法探討.213
8.6 研究信度和效度.216
8.7 教學(xué)啟示.217
8.8 結(jié)語.220
參考文獻.221
附錄
Appendix A Requester's Card (English Version).251
Appendix B Requestee's Card (English Version).255
Appendix C Requester's Card (Chinese Version).258
Appendix D Requestee's Card (Chinese Version).261
Appendix E Prompts for Ethnographic Interviews (English Version).264
Appendix F Prompts for Ethnographic Interviews (Chinese Version).265
Appendix G Semi-Structured Recall Protocol Interviews.266
Appendix H Coding Scheme of Directness Level (Blum-Kulka, 1989).269
Appendix I Coding Scheme of Internal Modification (Blum-Kulka, 1989).271
Appendix J Coding Scheme of External Modification (Blum-Kulka, 1989).273
Appendix K Taxonomy of Positive and Negative Politeness Strategies (Brown and Levinson, 1987).275