環(huán)境法教學(xué)與人才培養(yǎng)論文集

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	竺效著
出版社：	法律出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519733643	出版時(shí)間：	2019-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	A5	頁(yè)數(shù)：	286	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《環(huán)境法教學(xué)與人才培養(yǎng)論文集》集以環(huán)境法學(xué)教學(xué)理論與方法論為主題，收集了全國(guó)多家高校環(huán)境法教師對(duì)于環(huán)境法教學(xué)的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。文集內(nèi)容涵蓋了宏觀的教學(xué)理論與人才培養(yǎng)、中觀的教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)以及微觀的課程設(shè)計(jì)。本文集中收錄的論文，既吸收了環(huán)境法教師關(guān)于環(huán)境法教學(xué)的理性思考，又吸納了環(huán)境法教師對(duì)于環(huán)境法教材編寫(xiě)、論文寫(xiě)作等研究生培養(yǎng)、環(huán)境法課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新；既吸收了環(huán)境法教師關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又吸納了環(huán)境法教師對(duì)于“圓桌會(huì)議”“模擬聽(tīng)證會(huì)”“翻轉(zhuǎn)課堂”“互聯(lián)網(wǎng)+”等教學(xué)方法的創(chuàng)新。

作者簡(jiǎn)介

　　竺效，1977年生，浙江寧波人，法學(xué)博士。中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師，*高人民法院環(huán)境資源司法理論研究基地（中國(guó)人民大學(xué)）副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)。主要從事環(huán)境法教學(xué)和研究。兼任中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)環(huán)境法學(xué)分會(huì)副主任委員，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)環(huán)境損害鑒定評(píng)估專業(yè)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)法學(xué)會(huì)環(huán)境資源法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)。 2015年入選“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”（萬(wàn)人計(jì)劃）青年拔尖人才，2017年入選教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者，2014年入選首批“國(guó)家環(huán)境保護(hù)專業(yè)技術(shù)青年拔尖人才”。2017年獲“中國(guó)十大青年法學(xué)家提名獎(jiǎng)”。在《中國(guó)法學(xué)》等核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，在SSCI刊物以主要作者身份發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文3篇。出版中文專著3部、英文專著1部，主編教材2部。主譯《瑞典環(huán)境法典》（法律出版社2018年）。曾獲2008年全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)提名、第六屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)青年獎(jiǎng)、第三屆中國(guó)法學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、第五屆董必武青年法學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等學(xué)術(shù)榮譽(yù)。

圖書(shū)目錄

目錄
第一編環(huán)境法教學(xué)理論與方法
對(duì)作為核心課的本科環(huán)境法教學(xué)的幾點(diǎn)思考鞏固
教研相長(zhǎng)理念指導(dǎo)下的法學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新梅宏
法律職業(yè)資格考試背景下環(huán)境法教學(xué)困境與建議劉先輝
環(huán)境法課程的類(lèi)型化與教學(xué)方法的差異化選擇王社坤
論情景模擬法在環(huán)境法實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用于文軒姚俊穎
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境法教學(xué)理念新思考
——以黑龍江大學(xué)環(huán)境法教學(xué)為例孫磊
第二編環(huán)境法人才培養(yǎng)
談以“敲門(mén)磚”式教輔書(shū)思路編寫(xiě)新型環(huán)境法教材竺效
高校學(xué)生論文寫(xiě)作質(zhì)量提高的微觀措施思考
——以法學(xué)專業(yè)為例劉國(guó)濤
地方高校學(xué)位論文質(zhì)量提高的宏觀措施思考
——以法學(xué)專業(yè)為例劉國(guó)濤
“雙一流”建設(shè)背景下廣西大學(xué)法學(xué)研究生綜合能力培養(yǎng)理論與實(shí)踐
——以培養(yǎng)“理性生態(tài)人”為視角熊超
適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)需求的互動(dòng)型法治人才培養(yǎng)模式研究張百靈
論非法律專業(yè)大學(xué)生環(huán)境法律素養(yǎng)的養(yǎng)成溫慧卿
論高校圖書(shū)館發(fā)展與環(huán)境法人才培養(yǎng) 李岸曰
論環(huán)境法博士生培養(yǎng)方式的完善
——以博士生的視角展開(kāi) 丁霖
第三編環(huán)境法實(shí)踐教學(xué)
案例教學(xué)在環(huán)境法人才培養(yǎng)中的應(yīng)用曹煒張舒
PBL案例教學(xué)法在環(huán)境法課程中的具體應(yīng)用武婷婷
適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)需求的環(huán)境法案例教材編寫(xiě)初探
——以實(shí)案釋法系列教材為例竺效梁曉敏
環(huán)境法治背景下新型環(huán)境法律診所模式的實(shí)踐探索陳悅
簡(jiǎn)談診所式法學(xué)教育在環(huán)境法教學(xué)中的應(yīng)用李亞紅
基于團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂模式在環(huán)境模擬
法庭實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的操作實(shí)踐性研究董巖
生態(tài)踐行者項(xiàng)目
——培養(yǎng)環(huán)境公益法實(shí)踐者的探索林燕梅
第四編環(huán)境法課程設(shè)計(jì)
環(huán)境法圓桌會(huì)議課程：內(nèi)涵、價(jià)值與展開(kāi) 柯堅(jiān)
環(huán)境法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的嘗試：模擬聽(tīng)證會(huì) 嚴(yán)厚福
通過(guò)利益相關(guān)方角色扮演模式培養(yǎng)環(huán)境法律人才的實(shí)踐技能
——以佩斯大學(xué)法學(xué)院“Environmental Skills”課程為借鑒王惠詩(shī)涵
根源性視角下化工類(lèi)專業(yè)開(kāi)設(shè)《環(huán)境法》課程的必要張婧
文獻(xiàn)檢索輔助比較環(huán)境法教學(xué)的思考
——以人民大學(xué)法學(xué)院為例劉明
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境法學(xué)課程深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)探討荊珍