黨的思想理論教育科學(xué)化研究

導(dǎo)論
上編　黨的思想理論教育科學(xué)化的基本理論
第一章　黨的思想理論教育科學(xué)化的基本內(nèi)涵
　　一　政黨、執(zhí)政黨的內(nèi)涵以及黨與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系
　　二　概念結(jié)構(gòu)、特征功能以及黨的思想理論教育的內(nèi)涵界定
　　三　科學(xué)、科學(xué)化以及黨的思想理論教育科學(xué)化的內(nèi)涵
第二章　黨的思想理論教育科學(xué)化的理論淵源
　　一　馬克思恩格斯對(duì)黨的思想理論教育的奠基開(kāi)創(chuàng)
　　二　列寧對(duì)黨的思想理論教育的重大創(chuàng)新
　　三　中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨的思想理論教育的創(chuàng)造發(fā)展
第三章　黨的思想理論教育科學(xué)化的歷史借鑒
　　一　新民主主義革命時(shí)期黨的思想理論教育的開(kāi)啟與推動(dòng)
　　二　社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期黨的思想理論教育的探索與挫折
　　三　改革開(kāi)放以來(lái)黨的思想理論教育的發(fā)展與創(chuàng)新
　　四　黨的思想理論教育的歷史經(jīng)驗(yàn)
第四章　黨的思想理論教育科學(xué)化的制約因素
　　一　歷史模式的慣性影響
　　二　現(xiàn)實(shí)發(fā)展的矛盾困境
　　三　制度立行的缺位失范
　　四　理論研究的結(jié)構(gòu)失衡
第五章　黨的思想理論教育科學(xué)化的發(fā)展趨向
　　一　由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放
　　二　由經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向科學(xué)
　　三　由顯性轉(zhuǎn)向隱性與顯性的結(jié)合
　　四　由精英轉(zhuǎn)向大眾
　　五　由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代
下編　提高黨的思想理論教育科學(xué)化水平的基本路徑
第六章　科學(xué)研究：把握黨的思想理論教育的研究基點(diǎn)
　　一　用科學(xué)的理論指導(dǎo)黨的思想理論教育研究
　　二　用科學(xué)的態(tài)度推動(dòng)黨的思想理論教育研究
　　三　用科學(xué)的方法開(kāi)展黨的思想理論教育研究
第七章　科學(xué)判斷：認(rèn)清黨的思想理論教育的時(shí)代方位
　　一　黨的思想理論教育的新環(huán)境
　　二　黨的思想理論教育的新機(jī)遇
　　三　黨的思想理論教育的新挑戰(zhàn)
第八章　科學(xué)定位：建立黨的思想理論教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)
　　一　黨的思想理論教育的目標(biāo)基礎(chǔ)
　　二　黨的思想理論教育的總體目標(biāo)
　　三　黨的思想理論教育的具體目標(biāo)
第九章　科學(xué)構(gòu)建：完善黨的思想理論教育的內(nèi)容體系
　　一　政治理論：黨的思想理論教育的核心性內(nèi)容
　　二　政德培育：黨的思想理論教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容
　　三　文化滋養(yǎng)：黨的思想理論教育的貫穿性內(nèi)容
　　四　理想信念：黨的思想理論教育的重點(diǎn)性內(nèi)容
　　五　黨紀(jì)國(guó)法：黨的思想理論教育的規(guī)范性內(nèi)容
　　六　思維訓(xùn)練：黨的思想理論教育的先導(dǎo)性內(nèi)容
第十章　科學(xué)探求：擴(kuò)展黨的思想理論教育的方法選擇
　　一　黨的思想理論教育方法的探求原則
　　二　黨的思想理論教育方法的時(shí)代特點(diǎn)
　　三　黨的思想理論教育方法的創(chuàng)新運(yùn)用
第十一章　科學(xué)保證：健全黨的思想理論教育的體制機(jī)制
　　一　健全領(lǐng)導(dǎo)體制
　　二　加強(qiáng)專門機(jī)構(gòu)建設(shè)
　　三　推進(jìn)教育隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展
　　四　健全理論應(yīng)用能力考評(píng)機(jī)制
　　五　探索黨管媒體的科學(xué)管理機(jī)制
　　六　建構(gòu)黨的思想理論教育的物質(zhì)保障機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記