游戲改變未來(lái)教育：第九區(qū)

　　在數(shù)字化的未來(lái)，聯(lián)通性的、網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)習(xí)方式將成為主流。孩子們今天游戲和學(xué)習(xí)的方式，正是他們未來(lái)工作的方式。在這一背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法的種種限制和弊端成為障礙，電子游戲則提供了全新的教育工具和思路：游戲能幫助教師更好地處理成績(jī)?cè)u(píng)估的問(wèn)題，開發(fā)孩子們的元認(rèn)知技能，打破學(xué)科之間的界限，培養(yǎng)同理心，為情景化學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供一種高效的手段。 總而言之，游戲給教育領(lǐng)域提供了一種更具未來(lái)智慧的視角。游戲進(jìn)課堂并不意味著丟棄書本，綜合學(xué)習(xí)也未必將取代講課，新舊融合的方式只會(huì)對(duì)教育有益。對(duì)教師和家長(zhǎng)而言，需要接受的不只是新技術(shù)本身，更要接受技術(shù)背后的認(rèn)知基礎(chǔ)。 在本書封面專題中，我們介紹了中國(guó)家長(zhǎng)借助教育類游戲培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，國(guó)外利用游戲開展教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及思考，給讀者提供一種全新的看待游戲的視角?！督o小孩子、大孩子的教育游戲挑選指南》分別針對(duì)小孩子和大孩子，提供了培養(yǎng)不同能力的教育類游戲參考實(shí)例。《科技介入教育的問(wèn)題與啟示》則提醒教育工作者，在使用新技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)之前需要思考的問(wèn)題，并以數(shù)學(xué)教育為例剖析游戲教育的優(yōu)勢(shì)。《從初等教育到高等教育：國(guó)外的游戲進(jìn)課堂實(shí)例》提供了發(fā)達(dá)國(guó)家從小學(xué)到研究生課堂開展的創(chuàng)新型教育成功案例，為我們提供了可參照的經(jīng)驗(yàn)。 作為《寫給家長(zhǎng)的游戲指南》手冊(cè)的延續(xù)，本期附贈(zèng)的別冊(cè)《寓教于樂(lè)——寫給教師的游戲指南》幫助國(guó)內(nèi)的中小學(xué)教師更深入地了解電子游戲，并能積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)游戲，懂得鑒別游戲的好壞，學(xué)習(xí)如何平衡游戲與生活，成為游戲的主人，并介紹了青少年游戲素養(yǎng)課程的大致內(nèi)容，提供了一份較為翔實(shí)的電子游戲教學(xué)指南，希望能幫助有意愿讓學(xué)生進(jìn)行“基于游戲的學(xué)習(xí)”的教師，更好地選擇合適的游戲，制定具體的課堂計(jì)劃。

　　主編團(tuán)隊(duì)： 騰云智庫(kù)，由騰訊發(fā)起，在茫茫人海中尋找所有關(guān)心互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)、中國(guó)未來(lái)、人類未來(lái)的思想伙伴，匯聚公認(rèn)有深度和睿智的行業(yè)精英，用他們的知識(shí)視野，為我們推薦思想的卓文，影響社會(huì)的未來(lái)，給這個(gè)不確定的時(shí)代尋找一顆思想的種子，讓這顆種子生根，發(fā)芽，釋放光芒。譯言，國(guó)內(nèi)大的譯者社區(qū)和眾包翻譯平臺(tái)。旗下的公版書項(xiàng)目 “譯言古登堡計(jì)劃”致力于經(jīng)典圖書的出版和傳播，目前出版了精譯精裝版的《奧威爾作品集》等。旗下的 “東西文庫(kù)” 致力于翻譯出版科技人文領(lǐng)域的圖書，目前出版了凱文·凱利的《失控》、《新經(jīng)濟(jì)，新規(guī)則》等作品。木果，專注青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容生產(chǎn)商，以出版、課程和活動(dòng)幫助兒童青少年適應(yīng)未來(lái)數(shù)字世界。