藝術(shù)教育哲學（修訂版）

第一章 社會維度
前言（Introduction）
家庭（The Family Group）
社區(qū)（The Community）
年齡段（Age Grouping）
階級現(xiàn)象（Class Phenomena）
種族和民族（Race and Ethnicity）
宗教（Religion）
性別（Sex and Gender）
社會變革（Social Change）
多元文化（Multiculturism）
烏托邦唯美主義（The“Clean Canvas”Situation）
無視社會性（Neglecting the Social）
作為文化工作者的教師（Teachers as Cultural Workers）
結(jié)論（Conclusion）
第二章 經(jīng)濟維度
前言（Introduction）
生產(chǎn)方式（Means of Production）
勞動美學（Aesthetics of Production）
消費美學（Aesthetics of Consumption）
工藝美術(shù)教育（The Case for Craft）
商品的流通（The Flow of Goods）
混合型經(jīng)濟（Our Mixed Economy）
設計教育（Design Education）
設計的經(jīng)濟哲學（Design as Economic Philosophy）
勞動的前景（The Future of Work）
結(jié)論（Conclusion）
第三章 政治維度
前言（Introduction）
權(quán)威（Authority）
權(quán)力（Power）
民主原則（Democratic Principles）
大眾觀念（Public Opinion）
領導能力（Leadership）
方針（Policy）
藝術(shù)行動主義（Art Activism）
社會資助（Public Support）
政治局限性（The Limits of Politics）
結(jié)論（Conclusion）
第四章 心理學維度
前言（Introduction）
感覺（Sensation）
知覺（Perception）
模仿（Imitation）
認知的結(jié)果（Perceptual Outcomes）
動機與興趣（Motives and Motivation）
批判性思維（Critical Thinking）
兒童美術(shù)的審美（The Child-Art Aesthetic）
性格與“天分”（Personality and Talent）
“藝術(shù)外”的藝術(shù)（“Outsider”Art）
創(chuàng)造力（Creativity）
藝術(shù)治療（The Therapeutic Idea）
結(jié)論（Conclusion）
第五章 認知／道德維度
前言（Introduction）
藝術(shù)與真相（Art and Truth）
技術(shù)性知識（Know-How Knowledge）
陳述性知識（Propositional Knowledge）
推理性知識（Know-Why Knowledge）
本質(zhì)性知識（Quiddity Knowledge）
通過藝術(shù)獲取的知識（Knowledge-Through Art）
意義的效益（The Meaning Dividend）
藝術(shù)與道德規(guī)范（Art and Morals）
道德理解（The Moral Imagination）
內(nèi)化的道德觀（Morality Internalized）
工藝美術(shù)中的道德觀（Morality in Craft）
媒介與道德規(guī)范（Media and Morals）
結(jié)論（Conclusion）
后記