目 錄
緒言：教育需要頂層設計
章 前論：教育就是傳承文明.............................................................................................................. 1
節(jié) 人是什么..................................................................................................... 1
第二節(jié) 教育就是傳承文明....................................................................................... 8
第三節(jié) 幸福是人的終極追求................................................................................. 17
第四節(jié) 健全的人格是教育的核心目標................................................................... 26
第二章 引論：西方人格理論簡評............................................................................................................ 35
節(jié) 弗洛依德的人格理論及簡評....................................................................... 35
第二節(jié) 華生的人格理論及簡評.............................................................................. 37
第三節(jié) 阿德勒的人格理論及簡評.......................................................................... 40
第四節(jié) 馬斯洛的人格理論及簡評.......................................................................... 44
第五節(jié) 弗洛姆的人格理論及簡評.......................................................................... 49
第六節(jié) 埃里克森的人格理論及簡評....................................................................... 56
第三章 正論一：人格成長的規(guī)律............................................................................................................ 60
節(jié) 人格成長三要素........................................................................................ 60
第二節(jié) 人格成長的初級動力：本我....................................................................... 63
第三節(jié) 人格成長的高級動力：自我....................................................................... 67
第四節(jié) 人格成長的初級機制：條件反射................................................................ 70
第五節(jié) 人格成長的高級機制：理性選擇................................................................ 75
第四章 正論二：自我的成長..................................................................................................................... 83
節(jié) 自我的本質............................................................................................... 83
第二節(jié) 自立.......................................................................................................... 86
第三節(jié) 自強........................................................................................................ 105
第四節(jié) 自我擔當................................................................................................. 113
第五節(jié) 自我的成長.............................................................................................. 117
第五章 正論三：超我的誕生.................................................................................................................. 119
節(jié) 人是有目的的存在................................................................................... 119
第二節(jié) 目的性的實現需要物質基礎..................................................................... 126
第三節(jié) 尋求利己與利他的共存............................................................................ 129
第四節(jié) 超我的誕生：建立利益共同體.................................................................. 133
第五節(jié) 理性是道德之母....................................................................................... 141
第六章 正論四：人格成長路線圖......................................................................................................... 149
節(jié) 成長的本質.............................................................................................. 149
第二節(jié) 人格型教育.............................................................................................. 157
第三節(jié) 0~1.5歲孩子的人格教育要點................................................................... 160
第四節(jié) 1.5~3歲孩子的人格教育要點................................................................... 162
第五節(jié) 3~6歲孩子的人格教育要點...................................................................... 165
第六節(jié) 6~12歲孩子的人格教育要點.................................................................... 170
第七節(jié) 12~20歲孩子的人格教育要點.................................................................. 176
第八節(jié) 成長是一場無可逃避的人格修煉.............................................................. 182
第七章 余論：人格是西方教育追求的核心目標............................................................................. 185
節(jié) 教育生活化.............................................................................................. 185
第二節(jié) 注重家庭教育.......................................................................................... 193
第三節(jié) 追求個性化.............................................................................................. 195
第四節(jié) 崇尚獨立思考.......................................................................................... 200
第五節(jié) 大學錄取注重人格特征............................................................................ 203
第六節(jié) 高度重視社交能力................................................................................... 206
第七節(jié) 不過分注重文憑和學歷............................................................................ 211
第八節(jié) 追求快樂教育.......................................................................................... 212
第九節(jié) 追求大格局.............................................................................................. 215
第十節(jié) 培養(yǎng)獨立生活能力................................................................................... 220
第八章 結論：中國教育需要浴火重生................................................................................................ 225
節(jié) 教育應該創(chuàng)造幸福................................................................................... 225
第二節(jié) 中國教育需要浴火重生............................................................................ 228
附錄一 你們敢動老師，我們就去上訪！家長組團補課為哪般？.................................... 235
附錄二 中國教育的首要問題是如何培養(yǎng)真正的人......................................................... 238
附錄三 在德國學做父母............................................................................................... 242
附錄四 我國教育特別需要一場“童年革命”！................................................................ 244
附錄五 成都學霸收到美國9所大學錄取通知書............................................................ 246
附錄六 什么才是真正有遠見的教育.............................................................................. 251
附錄七 藍軍旅長.......................................................................................................... 257
附錄八 為什么教師家庭孩子心理健康問題高發(fā)............................................................ 266
附錄九 “中國狀元”在美國讀大學后對中國教育的感悟.................................................. 272
附錄十 學霸為何不成功............................................................................................... 279
附錄十一 哈佛教育特點——敢問敢說敢“忽悠”...................................................... 282
附錄十二 中國教育還缺什么........................................................................................ 284
附錄十三 中國教育沉思............................................................................................... 292
附錄十四 童年的力量................................................................................................... 294
附錄十五 教育的問題是我們自己.......................................................................... 305
附錄十六 不尊重孩子生長規(guī)律的教育，早就讓孩子輸在了起跑線上 309
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