汶川地震災(zāi)后再生育家庭人口問題研究

目錄
第1章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 汶川地震背景 1
1.1.2 汶川地震對人口及家庭發(fā)展的沖擊 5
1.2 研究目的及意義 7
1.2.1 研究目的 7
1.2.2 研究意義 9
1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 11
1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 12
1.3.3 研究評述 13
1.4 研究的理論基礎(chǔ) 13
1.4.1 基本人口學(xué)相關(guān)理論 14
1.4.2 非常態(tài)人口學(xué)相關(guān)理論 21
1.4.3 干預(yù)性人口學(xué)相關(guān)理論 27
第2章 汶川地震人口損失統(tǒng)計(jì)及人口再生育關(guān)懷政策的產(chǎn)生 33
2.1 汶川地震人口損失數(shù)據(jù) 33
2.1.1 全國區(qū)域基礎(chǔ)人口損失數(shù)據(jù) 33
2.1.2 調(diào)查區(qū)域基礎(chǔ)人口損失數(shù)據(jù)清單 33
2.2 調(diào)查區(qū)域地震后人口再生育訴求 34
2.3 災(zāi)后人口損失分析 34
2.3.1 人口損失與失獨(dú)家庭的定義 34
2.3.2 震區(qū)失獨(dú)家庭概況 34
2.4 人口再生育關(guān)懷政策產(chǎn)生背景 35
2.5 人口再生育關(guān)懷應(yīng)急管理階段總結(jié) 36
2.5.1 應(yīng)急處置階段(2008年5～9月) 36
2.5.2 恢復(fù)重建階段(2008年10月～2009年9月) 37
2.5.3 鞏固提升階段(2009年10月～2010年12月) 38
2.5.4 人口再生育關(guān)懷階段(2009～2027年) 38
2.6 人口再生育關(guān)懷政策總結(jié)與模式化推廣 39
第3章 再生育家庭現(xiàn)狀實(shí)證調(diào)查分析 41
3.1 研究區(qū)域與研究方法 41
3.1.1 調(diào)查背景 41
3.1.2 調(diào)查區(qū)域和調(diào)研方法 41
3.1.3 調(diào)查成果 42
3.2 調(diào)查區(qū)域人口損失概況介紹 43
3.2.1 德陽市、綿陽市、阿壩州人口損失情況分析 43
3.2.2 汶川縣、青川縣、北川縣人口損失分析 43
3.3 再生育小孩健康發(fā)展分析 44
3.3.1 再生育小孩出生時的健康狀況分析 44
3.3.2 再生育小孩父母健康狀況分析 49
3.4 再生育小孩教育發(fā)展分析 50
3.4.1 再生育小孩父母教育結(jié)構(gòu)分析 50
3.4.2 再生育小孩父母對小孩的教育理念分析 52
3.4.3 再生育小孩對家庭的重要程度分析 59
3.4.4 再生育家庭未來發(fā)展保障性分析 61
3.5 再生育家庭生存與發(fā)展現(xiàn)狀典型案例 64
3.5.1 再生育小孩健康成長案例 64
3.5.2 再生育小孩家庭發(fā)展案例 67
3.5.3 再生育小孩政府關(guān)懷案例 71
第4章 再生育家庭可持續(xù)發(fā)展影響機(jī)制研究 76
4.1 再生育家庭可持續(xù)發(fā)展問題的提出 76
4.2 研究的方法與模型 77
4.3 研究變量定義、數(shù)據(jù)分析 79
4.3.1 變量選擇與定義 79
4.3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與描述 81
4.4 實(shí)證結(jié)果和機(jī)理分析 83
4.4.1 再生育小孩健康發(fā)展影響因素及機(jī)制 83
4.4.2 再生育小孩教育發(fā)展影響因素及機(jī)制 84
4.4.3 再生育家庭發(fā)展影響因素及機(jī)制 86
4.5 再生育家庭發(fā)展影響機(jī)制總結(jié)分析 88
第5章 基于實(shí)證調(diào)查及模式機(jī)制研究的再生育家庭發(fā)展核心問題 90
5.1 再生育家庭發(fā)展基本問題梳理 90
5.1.1 再生育家庭小孩健康問題 90
5.1.2 再生育家庭小孩教育問題 90
5.1.3 再生育家庭發(fā)展問題 91
5.2 個體與家庭發(fā)展的問題 91
5.3 國家、政府與再生育家庭發(fā)展問題 92
5.3.1 醫(yī)療保障問題 92
5.3.2 再生育小孩的長期教育問題 93
5.3.3 社會保障問題 93
5.4 社會(非)公益組織與再生育家庭發(fā)展的問題 94
第6章 再生育小孩可持續(xù)發(fā)展模式 95
6.1 成長發(fā)育階段理論劃分 95
6.1.1 醫(yī)學(xué)上的成長發(fā)育階段 95
6.1.2 社會學(xué)發(fā)展階段的劃分(0～18歲) 97
6.2 基于成長階段論的再生育小孩可持續(xù)發(fā)展 97
6.2.1 孕前優(yōu)生優(yōu)育準(zhǔn)備階段 97
6.2.2 孕期保健階段 100
6.2.3 幼兒階段健康快樂教育模式 103
6.2.4 青少年階段“人格、價值、發(fā)展”綜合素質(zhì)教育模式 107
6.2.5 再生育小孩在成年階段的自我選擇與發(fā)展模式 110
6.2.6 再生育小孩可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式 110
第7章 再生育家庭可持續(xù)發(fā)展——“類隔代家庭”發(fā)展模式 115
7.1 “類隔代家庭”發(fā)展理論提出 115
7.1.1 “類隔代家庭”首次提出 115
7.1.2 災(zāi)后“類隔代家庭”特征及發(fā)展模式 116
7.2 “類隔代家庭”可持續(xù)發(fā)展模式 118
7.2.1 “類隔代家庭”可持續(xù)發(fā)展模式研究 118
7.2.2 家庭主體——“自我重建”發(fā)展 119
7.2.3 國家政策——“核心支撐”發(fā)展 122
7.2.4 社會力量——“監(jiān)督參與”發(fā)展 126
第8章 映秀鎮(zhèn)再生育家庭“類隔代教育”的實(shí)證研究 130
8.1 重災(zāi)區(qū)“類隔代家庭”教育的現(xiàn)狀 130
8.1.1 “類隔代家庭”的基本情況 130
8.1.2 “類隔代教育”施教主體的基本情況 132
8.1.3 “類隔代家庭”教育觀念的調(diào)查 133
8.1.4 “類隔代家庭”教育內(nèi)容的調(diào)查 134
8.1.5 “類隔代家庭”教育行為的調(diào)查 137
8.2 汶川地震重災(zāi)區(qū)“類隔代教育”存在的問題 139
8.2.1 巨大的年齡差導(dǎo)致心理代溝 140
8.2.2 經(jīng)濟(jì)缺口產(chǎn)生撫養(yǎng)“青黃不接”局面 141
8.2.3 家庭教育內(nèi)容片面，教育方法(觀念)陳舊 142
8.2.4 缺乏情感溝通與引導(dǎo) 142
8.2.5 對孩子寄予高期望值 143
8.3 汶川地震重災(zāi)區(qū)“類隔代教育”影響的原因分析 144
8.3.1 家庭客觀因素對“類隔代家庭”教育的影響 144
8.3.2 家庭主觀因素對“類隔代家庭”教育的影響 146
8.3.3 家庭外部因素對“類隔代家庭”教育的影響 147
8.4 汶川地震重災(zāi)區(qū)“類隔代家庭”教育的對策性建議 147
8.4.1 政府推行人口再生育延續(xù)政策，減輕再生育家庭后續(xù)成本 148
8.4.2 政府加大教育投入，完善辦學(xué)設(shè)施，開展家庭教育培訓(xùn) 149
8.4.3 促進(jìn)家校聯(lián)系，提升家長監(jiān)護(hù)素養(yǎng) 149
8.4.4 加強(qiáng)管理，彌補(bǔ)“類隔代孩子”家庭教育空白 151
8.4.5 家長要重視家庭教育，自我提升家庭教育水平 152
第9章 試探重大災(zāi)害后“人口補(bǔ)償”機(jī)制體系 154
9.1 “人口補(bǔ)償”理念的提出和實(shí)踐 154
9.1.1 “人口補(bǔ)償”的內(nèi)涵和意義 154
9.1.2 “人口補(bǔ)償”機(jī)制體系的實(shí)踐條件 155
9.2 基于成長階段論的健康可持續(xù)發(fā)展 156
9.2.1 孕前階段“綠色通道” 156
9.2.2 幼兒階段保育模式 156
9.2.3 青少年階段的可持續(xù)發(fā)展 157
9.3 基于社會學(xué)基礎(chǔ)的教育可持續(xù)發(fā)展 157
9.3.1 學(xué)齡前的早教階段 157
9.3.2 常規(guī)教育階段 157
9.4 基于“類隔代家庭”模式的“三位一體”家庭可持續(xù)發(fā)展 158
附錄 161
參考文獻(xiàn) 165
索引 171