二外弦歌

章創(chuàng)建初期的雛鳳清聲節(jié)在外交風(fēng)云中孕育
一、新中國(guó)外交事業(yè)的開(kāi)拓與發(fā)展
二、周恩來(lái)總理出訪亞非歐十四國(guó)
三、外語(yǔ)干部匱乏促成二外的誕生
第二節(jié)“一氣呵成 當(dāng)年招生”的奇跡
一、對(duì)外文委的積極籌建
二、周恩來(lái)總理親自關(guān)照，確定二外校址
三、建校方案擬訂，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)招生
四、二外領(lǐng)導(dǎo)班子的初步健全
第三節(jié)陳毅親定二外教學(xué)方針
第四節(jié)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的試行與二外的初步發(fā)展
一、“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”教學(xué)法的試行與推廣
二、“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”教學(xué)法的內(nèi)涵擴(kuò)展
三、“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”教學(xué)法的逐步完善
四、二外教育事業(yè)的初步發(fā)展
第二章風(fēng)雨十年的離亂悲歌節(jié)周恩來(lái)總理五次親臨二外調(diào)研
第二節(jié)下放河南明港 創(chuàng)辦五七干校
一、明港的二外五七干校
二、周恩來(lái)總理指示儲(chǔ)備外語(yǔ)人才
第三節(jié)招收工農(nóng)兵學(xué)員 再續(xù)二外弦歌
一、中國(guó)對(duì)外關(guān)系的改善與外語(yǔ)教育的恢復(fù)
二、工農(nóng)兵學(xué)員時(shí)期的教育特色
三、特殊時(shí)期的科研與廣播講座
第四節(jié)“童懷周”與《天安門(mén)詩(shī)抄》
一、周總理逝世后的紀(jì)念活動(dòng)
二、天安門(mén)廣場(chǎng)的“四五運(yùn)動(dòng)”
三、撰寫(xiě)悼念詩(shī)文，遭到官方追查
四、“童懷周”共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)編詩(shī)文
五、民間出版詩(shī)抄，印刷出售波折不斷
六、官方正式出版《天安門(mén)詩(shī)抄》
第三章教育春天的雅樂(lè)和鳴節(jié)恢復(fù)高考 吹響聲號(hào)角
一、推行文化考試的兩次努力
二、恢復(fù)高考制度的艱難決策
三、高等學(xué)校招生考試的再次實(shí)行
第二節(jié)撥亂反正 奏響春天的樂(lè)曲
一、打碎思想枷鎖與冤假錯(cuò)案的平反
二、全國(guó)教育工作會(huì)議和外語(yǔ)教育座談會(huì)的召開(kāi)
三、制度重建，走向教育發(fā)展的正軌
第三節(jié)教學(xué)科研的正?；c學(xué)科領(lǐng)域的初步拓展
一、教學(xué)科研工作的正?；?br />二、學(xué)科領(lǐng)域的初步拓展
第四節(jié)國(guó)際交流合作的初步拓展
一、擴(kuò)大外聘專家規(guī)模，增派出國(guó)留學(xué)人員
二、承擔(dān)聯(lián)合國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目，啟動(dòng)多邊教育交流合作
三、啟動(dòng)校際國(guó)際交流合作，開(kāi)始來(lái)華留學(xué)生教育
第五節(jié)中國(guó)支搖滾樂(lè)隊(duì)在二外誕生
第四章轉(zhuǎn)軌旅游的復(fù)調(diào)變奏節(jié)旅游教育特色的形成
一、二外劃歸國(guó)家旅游局主管
二、從外語(yǔ)教育向旅游教育轉(zhuǎn)軌
三、旅游教育的積極探索
五、吳學(xué)謙副總理視察二外
六、總書(shū)記視察二外
第二節(jié)全面轉(zhuǎn)軌旅游的不諧韻律
一、加速向旅游全面轉(zhuǎn)軌
二、全面轉(zhuǎn)軌后的旅游教育
第三節(jié)曲折前行的外語(yǔ)教育
一、外語(yǔ)類本科專業(yè)與碩士點(diǎn)建設(shè)
二、外語(yǔ)教育特色的傳承與發(fā)展
三、走出自發(fā)狀態(tài)的外語(yǔ)學(xué)術(shù)研究
四、副總理視察二外
第五章嶄新征程的逐夢(mèng)樂(lè)章節(jié)新世紀(jì)辦學(xué)定位的初步轉(zhuǎn)變
一、教育改革大潮下的外延式擴(kuò)張
二、學(xué)科專業(yè)體系與研究平臺(tái)的初步構(gòu)建
三、育人模式和辦學(xué)特色的凝練
四、SARS防控期間的二外校園
第二節(jié)走上注重質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的道路
一、二外發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與目標(biāo)選擇
二、學(xué)科專業(yè)的體系優(yōu)化與水平提升
三、國(guó)際性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建立
第三節(jié)二外發(fā)展藍(lán)圖的重新描繪
一、新時(shí)期二外發(fā)展目標(biāo)的擬定
二、學(xué)科專業(yè)的領(lǐng)域拓展與平臺(tái)構(gòu)建
三、國(guó)際化、高層次、復(fù)合型、應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系的形成
第四節(jié)外語(yǔ)志愿服務(wù)品牌的形成
一、外語(yǔ)志愿服務(wù)活動(dòng)的逐步興起
二、北京奧運(yùn)期間外語(yǔ)志愿品牌的創(chuàng)建
三、外語(yǔ)志愿服務(wù)品牌的進(jìn)一步深化
第五節(jié)二外大學(xué)精神與特色文化的建構(gòu)
一、總理精神的傳承與翔宇文化的形成
二、校訓(xùn)的詮釋與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的凝練
三、大學(xué)文化的建設(shè)與多元多彩的文化交融
附錄滄桑風(fēng)雨歷史足跡
北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院章程
參考文獻(xiàn)
后記