計算機教學研究與實踐：2017學術年會論文集

專業(yè)建設與課程體系建設 \n
大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)課程“大數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘” \n
林業(yè)信息技術人才培養(yǎng)模式研究與實踐 \n
基于工程教育專業(yè)論證的程序設計類課程教學改革的研究 \n
面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高級計算機網絡教學研究 \n
新工科背景下工程教育教學管理精細化方法與實踐 \n
新形勢下計算機復合型人才培養(yǎng)課程體系的設置——以“計算機科學與技術+會計”專業(yè)為例 \n
面向物聯(lián)網工程專業(yè)的嵌入式知識培養(yǎng)模式探索與實踐 \n
信息與計算思維新生研討課教學模式探索 \n
課程建設 \n
“辦公軟件高級應用”課堂教學改革的探索與實踐 \n
一個Java程序設計漸進式教學項目設計實例 \n
基于協(xié)同學習的數(shù)值計算課程實踐與探索 \n
行知學院計算機基礎課CDIO改革與實踐 \n
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的Java程序設計教學改革 \n
離散數(shù)學機器視覺測量應用型實驗設計 \n
軟件工程教學與概要設計的研究 \n
“計算機應用基礎”分類分層任務驅動教學模式研究與實踐 \n
“創(chuàng)新實踐”課程教學經驗探討 \n
教學方法與教學環(huán)境建設 \n
翻轉課堂中翻轉模式的選擇與實踐 \n
操作系統(tǒng)原理的支架式教學研究與探討 \n
數(shù)據(jù)挖掘在計算機課程成績分析中的應用 \n
基于MOOC的線上線下混合教學模式探討與實踐 \n
促進學科核心能力發(fā)展的大數(shù)據(jù)與人工智能課程STEM項目化學習的研究 \n
計算機網絡體驗式教學改革的探索 \n
基于OBE的操作系統(tǒng)實踐教學目標達成度評價機制設計 \n
翻轉課堂教學模式的模型優(yōu)化及設計策略剖析 \n
實驗教學與網絡環(huán)境建設 \n
基于Packet，Tracer 7.0與Arduino的無線傳感器網絡應用實訓案例設計 \n
構建開放、包容、競賽驅動的“創(chuàng)新實踐”新課堂