國民語言能力提升理論研究

目錄
第一章 國民語言能力提升的時(shí)代背景 1
第一節(jié) 國民語言能力提升面臨的新形勢 1
第二節(jié) 國家對國民語言能力提升的具體要求 2
第二章 國民語言能力的內(nèi)涵與外延 6
第一節(jié) 國民語言能力的內(nèi)涵 6
一、國民語言能力的屬性 7
二、國民語言能力的重新定義 11
第二節(jié) 國民語言能力的外延 12
一、國民語言能力第一層級 12
二、國民語言能力第二層級 13
三、國民語言能力第三層級 14
四、國民語言能力第四層級 15
五、國民語言能力第五層級 16
六、國民語言能力第六層級 17
七、國民語言能力第七層級 18
八、國民語言能力第八層級 19
九、國民語言能力層級劃分意義 19
十、小結(jié) 19
第三章 國民語言能力提升的重要性 22
第一節(jié) 提升國民語言能力的理論價(jià)值 22
一、有助于語言學(xué)成為一級學(xué)科 22
二、有助于深化語言本體研究 24
第二節(jié) 提升國民語言能力的應(yīng)用價(jià)值 26
一、有助于人力資源強(qiáng)國建設(shè) 26
二、有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 27
三、有助于文化繁榮 29
四、有助于“一帶一路”順利實(shí)施 31
第四章 國民語言能力的提升策略 34
第一節(jié) 語言學(xué)界與政府協(xié)同創(chuàng)新 34
一、國民語言能力提升主體中存在的問題 34
二、打通語言學(xué)界與政府之間的壁壘 37
第二節(jié) 定量分析不同國民語言能力的價(jià)值 40
一、什么是定量分析 40
二、心理語言能力優(yōu)先于生理語言能力 47
三、國家通用語能力優(yōu)先于非國家通用語能力 48
四、一般語言能力優(yōu)先于專業(yè)語言能力 57
第三節(jié) 提升國民語言能力是國家語言文字工作的核心 57
一、國家語言文字工作重心的演變 57
二、國家通用語能力提升是國家語言文字工作核心的原因 60
第四節(jié) 制定科學(xué)的國民語言能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 67
一、國民語言能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性 67
二、國家通用語能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 68
第五節(jié) 加強(qiáng)語言本體研究 76
一、加強(qiáng)詞匯研究 77
二、加強(qiáng)詞匯組合規(guī)則研究 112
第六節(jié) 深化語文教學(xué)改革 114
一、語文教學(xué)改革現(xiàn)狀 114
二、明確語文教學(xué)目的 115
三、改革語文教學(xué)內(nèi)容 117
四、語言與文學(xué)分科 123
第七節(jié) 制定科學(xué)的語言政策 124
一、語言政策制定的重要性 125
二、當(dāng)前語言政策科學(xué)性的問題及原因 126
三、語言政策制定科學(xué)性的提升對策 128
四、小結(jié) 131
第五章 國民語言能力研究方法論 132
第一節(jié) 重視語言學(xué)研究方法 132
一、中國語言學(xué)研究方法非常重要 132
二、當(dāng)前語言學(xué)研究方法存在問題 133
第二節(jié) 系統(tǒng)性研究的價(jià)值 135
一、系統(tǒng)性研究有助于發(fā)現(xiàn)問題 135
二、系統(tǒng)性研究是結(jié)論科學(xué)性的保證 137
第三節(jié) 學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的時(shí)效性 140
第四節(jié) 學(xué)術(shù)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 142
一、學(xué)術(shù)成果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀 142
二、學(xué)術(shù)成果評價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn) 143
三、小結(jié) 153
第六章 結(jié)語 154