國學與人生：中華傳統(tǒng)文化中的積極心理

第一章　儒學文化——家國情懷
第一節(jié)　儒學的品格養(yǎng)成 ／ 002
一、仁、義、禮、智、信 ／ 003
二、溫、良、恭、儉、讓 ／ 012
三、忠、孝、廉、恥、勇 ／ 017
四、儒學積極品格養(yǎng)成的過程 ／ 020
五、儒學道德倫理準則與積極心理學良好品格比較 ／ 020
第二節(jié)　儒學的社會構(gòu)建 ／ 022
一、修身 ／ 023
二、齊家 ／ 023
三、治國、平天下 ／ 024
第三節(jié)　儒學的幸福感 ／ 026
一、成人達己 ／ 027
二、己所不欲，勿施于人 ／ 028
三、樂于學習 ／ 029
四、樂交賢友 ／ 030
五、樂天知命 ／ 031
第四節(jié)　“慎獨”的現(xiàn)實價值 ／ 033
一、何謂“慎獨” ／ 033
二、如何“慎獨” ／ 034
三、“慎獨”在今天的積極作用 ／ 035
第五節(jié)　儒學思想的生命力 ／ 036
一、永不過時的“修身”理念 ／ 036
二、“世界大同”的積極社會理想 ／ 038
第二章　道家文化——自然為大
第一節(jié)　道家思想的美德 ／ 042
一、天人合一，道法自然 ／ 042
二、少私寡欲，知足知止 ／ 045
三、禍福相依，積極樂觀 ／ 046
四、為而治，以柔克剛 ／ 048
第二節(jié) 道教信仰的影響 ／ 050
一、道教信仰的形成 ／ 051
二、道教信仰對世人品格養(yǎng)成的影響 ／ 052
第三章　啟蒙讀本——淬煉精華
第一節(jié)　蒙學精粹《三字經(jīng)》 ／ 056
一、《三字經(jīng)》濃縮中華傳統(tǒng)文化精華 ／ 056
二、啟蒙人生的《三字經(jīng)》 ／ 057
第二節(jié)　《幼學瓊林》之積極意蘊 ／ 064
一、《幼學瓊林》的內(nèi)容特點 ／ 064
二、太平盛世：憧憬的理想社會 ／ 065
三、興睦之家：彰揚的社會組織 ／ 067
四、人倫之道：崇尚的人際關系 ／ 069
五、君子之德：倡導的心理品質(zhì) ／ 073
六、追求卓越：推崇的人生目標 ／ 078
第三節(jié)　《增廣賢文》的生活智慧 ／ 081
一、智慧——知識的獲得和運用 ／ 084
二、勇氣——面臨內(nèi)在或外在壓力時誓達目標的愿望 ／ 105
三、仁慈——人與人之間交往的積極力量 ／ 111
四、正義——文明的積極力量 ／ 117
五、節(jié)制——做事不過分的積極力量 ／ 119
六、卓越——使自己與全人類相聯(lián)系的積極力量 ／ 127
第四章　經(jīng)典名著——中國傳統(tǒng)文化的人生追求
第一節(jié)　《三國演義》中的典型人物 ／ 140
一、完美偶像諸葛亮 ／ 140
二、忠義的化身關羽 ／ 158
三、千古英雄話曹操 ／ 165
第二節(jié)　《西游記》不畏艱險求取真經(jīng) ／ 186
一、信仰造就了《西游記》 ／ 186
二、《西游記》的精神追求 ／ 191
三、團隊精神和積極品格 ／ 194
第五章　傳統(tǒng)戲曲——中國傳統(tǒng)文化的道德追求
第一節(jié)　演繹智慧 ／ 204
第二節(jié)　崇尚仁愛 ／ 205
第三節(jié)　匡扶正義 ／ 207
第六章　傳統(tǒng)文化在家庭教育中的作用 ／ 211
第一節(jié)　諸葛亮的《誡子書》與《誡外甥書》 ／ 212
一、《誡子書》的寫作背景 ／ 212
二、《誡子書》的教育理念 ／ 213
三、《誡外甥書》 ／ 218
第二節(jié)　家訓族譜的教育作用 ／ 221
一、家訓的作用 ／ 221
二、族譜的作用 ／ 232
第三節(jié)　義門陳氏 ／ 235
一、江州義門陳 ／ 235
二、百犬同槽 ／ 237
三、義門家范、家訓及家法 ／ 238
第四節(jié)　曾國藩對后代成功的家庭教育 ／ 250
一、曾國藩遺囑原文 ／ 250
二、曾國藩四條遺囑譯文 ／ 252
三、曾國藩遺囑的積極心理學解析 ／ 254
第七章　中國傳統(tǒng)文化走向世界 ／ 257
第一節(jié)　天人合一——人與自然的關系 ／ 258
一、尊重自然 ／ 259
二、道法自然 ／ 261
第二節(jié)　克己修身以養(yǎng)成積極的人格 ／ 265
一、“克己”對于養(yǎng)成積極人格的重要性 ／ 266
二、修身之積極目的 ／ 267
第三節(jié)　中華文化，助推構(gòu)建世界大同 ／ 271
一、積極處理利益關系 ／ 271
二、中華民族珍愛和平 ／ 275
三、中華文化助推積極世界大同構(gòu)建 ／ 280
主要參考文獻 ／ 284
后記 ／ 286