中國(guó)建筑教育2018（總第20冊(cè)）

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	《中國(guó)建筑教育》編輯部編
出版社：	中國(guó)建筑工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787112240715	出版時(shí)間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本期包括如下欄目：建筑教育與教學(xué)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與教學(xué)研究、建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué)、教學(xué)札記以及2018“清潤(rùn)獎(jiǎng)”大學(xué)生論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單和獲一等獎(jiǎng)?wù)撐倪x登。本期包括：基于第四輪學(xué)科評(píng)估下的我國(guó)建筑院校師資教育背及“近親繁殖”現(xiàn)象研究（趙瀟欣）；建筑類(lèi)院校大類(lèi)招生現(xiàn)狀與本科課程設(shè)置分析（曲藝王珣）；面向動(dòng)態(tài)與交互的數(shù)字化建構(gòu)教學(xué)（孫彤吉國(guó)華）；數(shù)據(jù)化設(shè)計(jì)在城市設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用與實(shí)踐研究（李冰心）；潛在的演變——國(guó)內(nèi)當(dāng)代建筑學(xué)詞匯研究（袁琦）；限與閾：門(mén)檻的古文獻(xiàn)釋義與稱(chēng)謂延伸（張宗建）等十幾篇文章。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)建筑教育2018（總第20冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

主編寄語(yǔ)
建筑教育與教學(xué)
基于第四輪學(xué)科評(píng)估下的我國(guó)建筑院校師資教育背景及“近親繁殖”現(xiàn)象研究
建筑類(lèi)院校大類(lèi)招生現(xiàn)狀與本科課程設(shè)置分析
教育信息化背景下基于SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)GIS課程為例
數(shù)字化設(shè)計(jì)與教學(xué)研究
面向動(dòng)態(tài)與交互的數(shù)字化建構(gòu)教學(xué)
從參數(shù)化設(shè)計(jì)到數(shù)字建造課程的教學(xué)探討
建筑與環(huán)境交互視野下的參數(shù)化設(shè)計(jì)——以惠靈頓維多利亞大學(xué)數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)教學(xué)課程為例
建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué)
基于自主營(yíng)造的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)與思考——以中歐聯(lián)合冰雪建造營(yíng)教學(xué)實(shí)踐為例
轉(zhuǎn)換．整合．拓展——基于研究性思維的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探討
基于“微建筑”創(chuàng)作理念的建構(gòu)教學(xué)探索——以中央美術(shù)學(xué)院四年級(jí)建構(gòu)課程為例
行為導(dǎo)向下的居住建筑與住區(qū)營(yíng)造教學(xué)研究
向史而新．尋脈而行——既有建筑改造教學(xué)改革
以實(shí)踐創(chuàng)新為主線的建筑圖學(xué)課程教學(xué)研究與實(shí)踐
教學(xué)札記
潛在的演變—— 當(dāng)代建筑學(xué)詞匯研究
限與閾：門(mén)檻的古文獻(xiàn)釋義與稱(chēng)謂延伸
2018《中國(guó)建筑教育》．“清潤(rùn)獎(jiǎng)”全國(guó)大學(xué)生論文競(jìng)賽紀(jì)要獲獎(jiǎng)名單公布
2018《中國(guó)建筑教育》·“清潤(rùn)獎(jiǎng)”全國(guó)大學(xué)生論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)撐?選登)
共享單車(chē)接駁與城市軌道交通通勤的相互關(guān)系研究——基于北京市的實(shí)證分析