學習天性（100萬+學員驗證的科學學習法）

第一章 為什么他學習那么好

明明花了同樣的時間做了同樣的習題， 學習效果卻不一樣

使用了適合自己的學習方法的K君與一味 模仿他人學習的N君

在最短時間內(nèi)達到最佳成效的學習方法

為什么他記憶力那么強

營造有助于回憶知識的環(huán)境秘訣

正式考試時容易緊張的最主要的原因

腦科學領域中“緩解緊張”的方法

使學習熱情得以持續(xù)的大腦構造

保持學習熱情高漲的秘訣為什么會有不擅長的科目

戰(zhàn)勝弱勢科目的攻略

通宵學習真的有效果嗎

掌握了學習要領的人是什么樣的

你的目標是及格還是滿分

創(chuàng)造明確的“未來記憶”

學習的障礙只有三個



第二章 適合自己大腦的學習方法

托業(yè)考了350分的大學生

討厭學習的人因何體會到學習的樂趣

學習的效果是由二者相乘的成果決定的

何人都可以復制的學習方法真的存在嗎

為了取得成果，除內(nèi)容和學習方法之外的必需品——決定學習效果的方程式

“學習方法熱”的弊端

不管別人如何，尋找適合自己的學習方法

大腦分為三大類型

建立適合自己大腦的學習模式

關于學習模式的注意事項

5分鐘即可知道你的學習方法!學習方法診斷測試

你屬于哪種學習類型?——如何解讀 “學習模式診斷測試”的結果

三大學習類型的活用事例

與輔助學習模式相結合，學習更高效



第三章 使學習效果最大化的“學前準備”

學習過程中的“三個階段”

不可或缺的學前準備

能夠取得飛躍性學習成效的“學前準備”

明確目標——學前準備之一

迫不及待想付諸行動了，設立目標的方法

明確前提——學前準備之二

幫助你明確“前提”的問題合集

確定學習方略——學前準備之三

樹立全局觀——學前準備之四

幫助你樹立全局觀的方法

觀察榜樣是怎樣學習的——學前準備之五

越想獨自學習，效果反而越不佳

制定時間表——學前準備之六

建立學習小組——學前準備之七



第四章 將腦力最大化的學習方法

學習，質(zhì)比量更重要

是否能夠有意識地進入心流狀態(tài)

將“心流狀態(tài)”應用到不同學習模式中的方法

單次學習多長時間效果最佳

為什么適當?shù)男菹⒑鼙匾?br />
熟練操控大腦中潛藏的“工作興奮”

如何在沒有干勁時邁出第一步

腦科學認可的“碎片時間”的有效利用方法

在碎片時間內(nèi)可以做的事



第五章 能夠提高“回憶能力”的反復學習法

有效回顧學習內(nèi)容的秘訣在于復習

制作復習筆記的兩個優(yōu)點

復習筆記的制作工具

復習筆記中應有的內(nèi)容

制作復習筆記的要點

如何有效利用睡前時間

在你的枕邊備好便利貼

在輸出思維的指導下加強學習效果

以輸出為目的建立學習小組

及時調(diào)整時間表

在世界上最幸福的國家丹麥學到的事

在“森林幼兒園”中所看到的教育的未來

50%的勞動時間創(chuàng)造出140%生產(chǎn)力的秘密



結 語