目錄
第1章 教練式溝通：好口才意味高超領導力
1.管理者的口才困擾 / 2
2.管理者VS教練 / 5
3.管理溝通中的“漏斗效應” / 8
4.教練式溝通：管理動力對話系統(tǒng) / 13
5.教練式溝通的語言模式 / 17
6.教練式溝通的信念系統(tǒng) / 20
第2章 教練型管理者能力模型
1.尊重能力：建立親和、信任與和諧的關系 / 26
2.聆聽能力：進行深層次的聆聽 / 29
3.提問能力：提出有效的問題 / 32
4.區(qū)分能力：從假象中看到事實 / 36
5.回應能力：探索與說服 / 39
6.語言能力：口頭表達與肢體語言 / 43
第3章 教練對話：如何聯結深層次溝通
1.創(chuàng)造情緒，建立教練關系 / 48
2.保持教練的中立，接納一切 / 51
3.了解對方的內心規(guī)則 / 54
4.設框換框：轉變信念 / 58
5.有力提問，激發(fā)對方更多投入 / 62
6.在回應中注入真誠 / 66
第4章 自我教練：如何實現自我遷善
1.覺醒：自我是逐漸被發(fā)現的 / 70
2.覺察：跟自己的身體交流 / 72
3.體會：用體會了解自我 / 76
4.感悟：你沒有辦法改變別人，只能影響別人 / 79
5.自我對話：發(fā)現自己的內在力量 / 81
6.調整：與外界要素進行聯結和互動 / 85
7.控制：給自己一個行動的理由 / 88
8.采取行動：采取可以實現目標的行動 / 91
第5章 潛能教練：如何激發(fā)員工的潛能
1.深入了解員工的需求 / 96
2.換位思考，以心換心 / 99
3.使用肯定性的詞語 / 103
4.不要輕易地批評、指責和抱怨 / 107
5.善于觀察，真誠地贊美 / 110
6.如何批評員工 / 113
第6章 成長教練：如何讓員工樂意改進
1.對事不對人：描述事情本身 / 118
2.表明對員工的理解 / 121
3.讓員工有機會解釋說明 / 123
4.詢問員工的建議 / 127
5.提出自己的希望 / 130
6.總結并感謝員工 / 133
7.提高員工的自驅力 / 136
第7章 目標教練：如何幫助員工構建目標
1.提出開放性的問題，引導員工建立目標 / 142
2.深度聆聽并通過關鍵詞進行提問 / 145
3.重復要點：讓對方知道你所聽到的信息 / 148
4.對目標進行最終確認 / 151
5.鼓勵員工“說”出行動規(guī)劃 / 154
6.支持員工實現他“說”的 / 156
7.建立跟進和反饋機制 / 159
第8章 行動教練：如何實現任務的有效達成
1.開誠布公，讓員工放松并接受 / 164
2.價值提問：實施價值引領 / 167
3.意愿提問：用問題強化意愿 / 169
4.有效反饋：分享核心信息 / 172
5.推動行動：提出號召與建議 / 175
6.監(jiān)督支持：做員工的責任伙伴 / 177
7.肯定成就：認可員工的努力和成就 / 180
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