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內(nèi)容簡介

　　作者以時間為軸，記錄了教育孩子從胎教到幼兒啟蒙直到走進哈佛十八年的教育歷程。不僅有中國的教育實踐，還有美國的學(xué)習(xí)觀察；不僅有育兒的案例，還有她關(guān)于教育的思考；不僅有可供借鑒的具體方法，更有這些方法背后蘊含的原理。作者認為：成功不可以復(fù)制，但是可以激發(fā)思考和產(chǎn)生共鳴。正如英國著名教育家懷特海說：“真正有價值的教育是使人透徹理解一些普遍的原理，這些原理適用于各種不同的具體事例?！?通過閱讀本書，讓家長具備戰(zhàn)略眼光、思考力和行動力，從而享受孩子成長的過程。

作者簡介

　　賈瓊，土家族，美國夏威夷大學(xué)教育學(xué)博士，美國國際教育協(xié)會與東西方中心學(xué)者，曾在哈佛大學(xué)教育研究院訪問學(xué)習(xí)。博士畢業(yè)后留校從事教育研究工作。學(xué)術(shù)論文發(fā)表在SSCI收錄的國際著名教育期刊。在美留學(xué)期間，研讀與育兒兩者兼顧，成為自豪的哈佛媽媽。熟知中美兩國教育，從事兒童青少年成長與家庭教育研究近三十年，舉辦近百場教育講座，線上線下指導(dǎo)了數(shù)以千計的家長。多次受邀在報刊和媒體發(fā)表獨特的教育理念與見解，具有較廣泛的社會影響。希望為祖國的教育事業(yè)盡綿薄之力，把所學(xué)的教育理論與實踐帶回國，目前服務(wù)于吉首大學(xué)。

圖書目錄

序言一 / 1
序言二 / 4
寫在前面 / 6
卷首詩 / 9

第一部分?幼童篇
幼童成長期是個體在生理、認知和社會性三個領(lǐng)域初始發(fā)展的關(guān)鍵時期。此階段孩子的大腦具有很強的可塑性和回應(yīng)能力。大腦發(fā)展需要激勵的環(huán)境、充足的營養(yǎng)和看顧者的交流互動。這個階段也是孩子們的品行、習(xí)慣、人格及歸屬感形成與建立的重要時期。

1.迎接新生命 / 3
2.早期養(yǎng)育要科學(xué) / 9
3.兩孩的養(yǎng)育策略 / 15
4.閱讀放飛孩子 / 23
5.家庭公約的魅力 / 30
6.我再也不爬窗戶了 / 37
7.播撒共情的種子 / 43
8.低齡寄宿不可取 / 48
9.搭配教育法 / 55
10.吃飯吃出后果法 / 60
11.走出獎罰的誤區(qū) / 66
12.爸爸是我的保護圈 / 73
13.同情孩子危害大 / 80
14.父母如何愛孩子 / 85
15.善用體驗教育 / 92
16.生命教育不可或缺 / 98
17.窮養(yǎng)孩子好處多 / 106
18.讓優(yōu)秀成為習(xí)慣 / 112
19.人小心不小 / 119
20.旅行的意義 / 125
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