領導教育：理論與實踐

第一章 領導教育理論探索

1. 領導教育目的之構成………………………………………………………………3

2. 領導力的自我提升與教育培養(yǎng)……………………………………………………23

3. 青少年領導力培養(yǎng)的內容與途徑…………………………………………………42

4. 論干部教育的三次轉型……………………………………………………………48

5. 干部教育課程開發(fā)機制的構建……………………………………………………62

6. 干部教育課程更新機制的構建……………………………………………………72

7. 干部教育中的自主選學……………………………………………………………80

8. 干部教育區(qū)域資源的開發(fā)與利用…………………………………………………87

9. 高鐵時代干部教育資源的整合……………………………………………………97

10. 干部教育發(fā)展趨勢管窺…………………………………………………………105

第二章 領導教育思想探賾

1. 柏拉圖的領導教育思想…………………………………………………………111

2. 普魯塔克的領導教育思想………………………………………………………122

3. 卡布斯的領導教育思想…………………………………………………………125

4. 伊拉斯謨的領導教育思想………………………………………………………128

5. 格拉西安的領導教育思想………………………………………………………143

6. 胡適的領導教育思想……………………………………………………………147

第三章 領導教育實踐案例

1. 中國浦東干部學院“三位一體”的教學模式…………………………………155

2. 中國浦東干部學院情境模擬教學案例…………………………………………161

3. 中國浦東干部學院現(xiàn)場教學案例………………………………………………169

4. 中國浦東干部學院創(chuàng)業(yè)示范團隊培訓案例……………………………………175

第四章 領導教育域外視野

1. 俄羅斯聯(lián)邦公務員培訓制度及其啟示…………………………………………187

2. 新加坡公共服務學院的公務員培訓……………………………………………198

3. 國外公務員培訓新手段研究……………………………………………………204

后 記………………………………………………………………………………215