重慶市殘疾人家長學(xué)?？祻?fù)知識手冊叢書 智力障礙兒童康復(fù)分冊

　　隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代文明程度越來越高，人們對孩子的素質(zhì)越來越重視。普通教育在關(guān)注知識技能教育之后又回歸到中國傳統(tǒng)文化教育上來，更注重孩子的全面發(fā)展：特殊教育在關(guān)注孩子基本能力的培養(yǎng)之外，更注重生活及生存質(zhì)量的教育。國家提出2020年全面建成小康社會，達到殘疾人士人人享有康復(fù)教育的戰(zhàn)略目標。那么，面對殘疾兒童，如何培養(yǎng)他們的生存能力，提升他們的生活質(zhì)量7這不僅是政府、醫(yī)療、教育的責(zé)任，同時也是全社會的責(zé)任，更是家長不能回避的義務(wù)和責(zé)任。然而，目前面對智力障礙兒童的教育與康復(fù)，家長面臨三個誤區(qū)：其一，認為智力障礙是一種病，把所有的希望寄托于醫(yī)院，到處求醫(yī)尋藥，希望有一天能把孩子治好，所以不計醫(yī)療成本；其二，認為對智力障礙孩子的教育與康復(fù)是學(xué)校、教育康復(fù)機構(gòu)的事：其三，認為智力障礙孩子是特殊人群，與正常孩子不一樣，政府和社會應(yīng)該解決相關(guān)問題，然而，目前發(fā)展性障礙兒童增多，資源不充足，一些相應(yīng)教育康復(fù)機構(gòu)的專業(yè)能力不夠，家長們看不到希望。以上三個問題，導(dǎo)致家長面臨三個困境：一，面臨極高的教育康復(fù)及醫(yī)療成本；第二，對孩子未來看不到希望，信心不足，面臨堅持與放棄之間的沖突；第三，看不到家長自身在孩子成長中的作用。介于此，重慶市殘疾人聯(lián)合會組織相關(guān)專家編寫了《重慶市殘疾人家長學(xué)?？祻?fù)知識手冊叢書：智力障礙兒童康復(fù)分冊》，希望能幫助家長在孩子成長過程中掌握相關(guān)教育康復(fù)的知識與技能，明確自身的責(zé)任，看到孩子未來發(fā)展的希望。

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