中文无码精品久久久,segui88久久熟女精品

內(nèi)容簡介

　　6Ds？法則為眾多企業(yè)和組織的學習發(fā)展項目帶來了豐厚回報。對于尚未學習6Ds？法則的讀者來說，本書是對《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果》的完美解讀，幫你快速掌握6Ds？法則的基本內(nèi)容。對于已經(jīng)熟悉6Ds？法則的讀者來說，本書中的豐富案例、實用工具、行動指南，將進一步加深你對6Ds？法則的認識和理解，讓你可以根據(jù)自身的情況選擇合適的解決方案。本書內(nèi)容全面、易于理解、使用方便，任何人都能從中獲益，確保培訓為學習者、培訓者和組織帶來**價值。

作者簡介

　　羅伊？波洛克，獸醫(yī)臨床醫(yī)師，6Ds？公司首席學習官和聯(lián)合創(chuàng)始人，同時是《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果》《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果實踐手冊》和《Getting Your Money’s Worth from Training and Development》三部著作的聯(lián)合作者之一。羅伊一直致力于幫助個人和團隊獲得成功。他既是一位廣受追捧的演說家，也是一名改善培訓和發(fā)展項目成效的專業(yè)顧問。安德魯？杰斐遜，法律博士，6Ds？公司首席執(zhí)行官和聯(lián)合創(chuàng)始人，同時是《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果》、《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果實踐手冊》和《Getting Your Money’s Worth from Training and Development》三部著作的聯(lián)合作者之一。安德魯是一名深受大家歡迎的演講者和顧問?？柣舳?？威克，碩士，F(xiàn)ort Hill Company創(chuàng)始人，《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果》的聯(lián)合作者之一及《Learning Edge： How Smart Managers and Smart Companies Stay Ahead》的作者?？柣舳饕蚱潢P于改善管理者和企業(yè)績效的著作而享譽全球。2006年，Association of Learning Providers授予卡爾霍恩“年度思想領袖”稱號。羅伊？波洛克，獸醫(yī)臨床醫(yī)師，6Ds？公司首席學習官和聯(lián)合創(chuàng)始人，同時是《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果》《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果實踐手冊》和《Getting Your Money’s Worth from Training and Development》三部著作的聯(lián)合作者之一。羅伊一直致力于幫助個人和團隊獲得成功。他既是一位廣受追捧的演說家，也是一名改善培訓和發(fā)展項目成效的專業(yè)顧問。

圖書目錄

第一部分 6Ds?法則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1
第一法則界定業(yè)務結果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2
第二法則設計完整體驗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 17
第三法則引導學以致用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 31
第四法則推動學習轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 47
第五法則實施績效支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 61
第六法則總結培訓效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 73
柯達物有所值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 88
第二部分工具：流程圖、規(guī)劃表、評分表和檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 91
工具I．1 6Ds?法則計分卡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 93
工具I．2 6Ds?法則引導表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 95
工具I．3 6Ds?法則流程圖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 100
工具I．4 實踐出真知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 107
工具D1．1 6Ds?法則結果規(guī)劃輪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 120
工具D1．2 流程圖：培訓是否必要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 121
工具D1．3 第一法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 124
工具D2．1 致管理者：培訓前溝通指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 125
工具D2．2 學習合約模板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 128
工具D2．3 階段一的學習流程圖（應用前）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 130
工具D2．4 階段一的學習目標和示例（應用前）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 132
工具D2．5 致管理者：培訓后溝通指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 134
工具D2．6 第二法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 137
工具D3．1 幻燈片信噪比測試．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 138
工具D3．2 價值鏈計劃表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 139
工具D3．3 第三法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 141
工具D4．1 學習轉(zhuǎn)化氛圍評分表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 143
工具D4．2 學習轉(zhuǎn)化氛圍改善計劃表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 146
工具D4．3 第四法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 148
工具D5．1 績效支持規(guī)劃表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 149
工具D5．2 不同類型的績效支持及其應用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 151
工具D5．3 第五法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 153
工具D6．1 評估可信度檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 154
工具D6．2 評估規(guī)劃表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 155
工具D6．3 第六法則檢查清單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 157
工具C．1 6Ds?法則個人行動規(guī)劃表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 158
第三部分案例回顧（怎樣做）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 165
案例I．1 如何把大家的關注點轉(zhuǎn)移到結果上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 172
案例I．2 如何使用6Ds?法則劃分服務．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 175
案例I．3 如何使用6Ds?法則框架設計提案和流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 178
案例I．4 如何對六西格瑪綠帶精益生產(chǎn)項目實施持續(xù)改善．．．．．．．．．．．．．．．．．． 183
案例I．5 如何使用6Ds?法則框架重新構建銷售領導課程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 192
案例I．6 如何向團隊介紹6Ds?法則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 196
案例D1．1 如何從“接單員”變成“業(yè)務伙伴” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 198
案例D1．2 如何把華而不實的培訓項目轉(zhuǎn)化為成功的業(yè)務轉(zhuǎn)型．．．．．．．．．． 201
案例D1．3 如何界定業(yè)務結果和學習序列．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 207
案例D1．4 如何通過深入分析設計企業(yè)需要的培訓項目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 211
案例D1．5 如何把6Ds?法則添加到我們的學習服務工具箱．．．．．．．．．．．．．．．．． 216
案例D2．1 如何用更少的時間增加學習解決方案的數(shù)量和種類．．．．．．．．．． 220
案例D2．2 如何利用往期學員幫助新學員及其領導設立預期目標．．．．．． 227
案例D2．3 如何為企業(yè)構建精英庫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 231
案例D2．4 如何重新界定領導力發(fā)展項目的終點線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 237
案例D2．5 如何強化和擴展初級經(jīng)理的學習體驗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 240
案例D2．6 如何通過學習路徑法讓員工在規(guī)定時間內(nèi)獲得進步．．．．．．．．．． 245
案例D2．7 如何為“SteerIn”項目設計完整體驗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 251
案例D2．8 如何建立學習與業(yè)務影響之間的聯(lián)系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 257
案例D3．1 如何通過體驗式學習獲得學員的感性和理性關注．．．．．．．．．．．．．． 261
案例D3．2 如何通過改善信噪比實現(xiàn)報告文化的變革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 267
案例D3．3 如何通過完整體驗獲得商業(yè)成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 278
案例D3．4 如何通過學以致用提升領導力效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 287
案例D3．5 如何將一線主管轉(zhuǎn)化為安全領導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 294
案例D3．6 如何在領導發(fā)展項目中發(fā)揮主動性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 297
案例D4．1 如何利用即時應用清單保證學習轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 301
案例D4．2 如何通過學習轉(zhuǎn)化改善精益生產(chǎn) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 306
案例D4．3 如何設計出低成本、易操作的跟進項目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 312
案例D4．4 如何利用間隔學習法和游戲?qū)W習法讓產(chǎn)品發(fā)布培訓
更有成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 315
案例D4．5 如何利用管理者推動學習轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 321
案例D4．6 如何讓管理者對學員的成就表示認可．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 325
案例D4．7 如何持續(xù)改善優(yōu)先級管理培訓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 328
案例D4．8 如何將學習轉(zhuǎn)化為行動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 333
案例D5．1 如何利用主要決策者傳播企業(yè)文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 341
案例D5．2 如何通過勝任教練改善績效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 345
案例D5．3 如何推動學員實現(xiàn)最優(yōu)學習轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 349
案例D5．4 如何為技術能力培訓項目實施績效支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 355
案例D6．1 如何引導客戶做到以終為始．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 360
案例D6．2 如何通過評估實現(xiàn)巔峰服務．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 367
案例D6．3 如何利用NPS 追蹤和改善領導力影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 374
案例D6．4 如何利用成功案例證明培訓的價值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 379
案例D6．5 如何提升瑪氏大學的品牌影響力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 382
案例C．1 如何將6Ds?法則逐步融入組織文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 385
第四部分行動指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 389
行動D1．1 如何使用結果規(guī)劃輪確定業(yè)務目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 391
行動D1．2 如何確定是否有必要進行培訓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 395
行動D1．3 如何使用（和避免使用）學習目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 397
行動D2．1 如何提升員工的學習動機．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 401
行動D2．2 如何培養(yǎng)結果意向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 405
行動D2．3 如何通過課前準備改善培訓的效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 409
行動D2．4 如何重新定義學習的終點線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 412
行動D3．1 如何使用（和避免濫用）幻燈片．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 415
行動D3．2 如何吸引和維持學員的注意力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 418
行動D3．3 如何在課間休息之后重新集中學員的注意力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 421
行動D3．4 如何構建支架式教學（Scaffolding）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 425
行動D3．5 如何構建學習的價值鏈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 428
行動D3．6 如何引入練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 431
行動D3．7 如何完善預測值評估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 434
行動D4．1 如何提醒學員應用所學知識．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 438
行動D4．2 如何推動學員制定行動規(guī)劃．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 441
行動D4．3 如何通過商業(yè)論證推動學習轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 445
行動D5．1 如何為管理者和教練提供績效支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 448
行動D5．2 如何發(fā)揮同級教練的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 450
行動D5．3 如何設計高效的績效支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 452
行動D6．1 如何保證評估的相關性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 455
行動D6．2 如何改善評估的可信度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 457
行動D6．3 如何讓評估更加令人信服．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 461
行動D6．4 如何使用成功案例評估法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 464
行動D6．5 如何設計優(yōu)秀的調(diào)查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 467