根據教育部、衛(wèi)生部職業(yè)教育改革的精神，高職高專教育是以培養(yǎng)高素質技能型人才為根本任務，以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生知識、能力、素質結構和培養(yǎng)的方案。為了進一步提高學生實踐操作能力，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，我們組織編寫了《護理、助產技能訓練與考評（供護理、助產專業(yè)使用）》，供三年制?？谱o理、助產專業(yè)學生使用。實踐教學是護理教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)。實踐教學環(huán)境、教學模式及教師的職業(yè)態(tài)度對學生護理理念的形成、職業(yè)習慣的養(yǎng)成有著潛移默化的影響，同時對其綜合素質的培養(yǎng)也有著至關重要的作用。據此，在《護理、助產技能訓練與考評（供護理、助產專業(yè)使用）》編寫過程中，我們牢牢把握校內實訓、課間見習、臨床實習及考核體系的建立等實踐性教學環(huán)節(jié)，把護理教學與臨床護理實踐緊密結合起來，構建并實施一整套與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的實踐教學體系和以能力為本位的培養(yǎng)模式?！蹲o理、助產技能訓練與考評（供護理、助產專業(yè)使用）》的特點：一是綜合性強，融基本護理技術、臨床護理技術及綜合訓練于一體；二是貼合崗位實際，融情景案例、護患溝通于操作之中；三是方便實用，融訓練步驟和考評要求于一體，有利于學生的自主學習與檢測。
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