環(huán)境設計專業(yè)教學改革與實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究

定　價：￥59.00

作　者：	張曉輝
出版社：	電子科技大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564752620	出版時間：	2017-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	252	字數(shù)：

內容簡介

　　《環(huán)境設計專業(yè)教學改革與實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究》從理論學習入手，了解環(huán)境設計的相關概念，包括環(huán)境設計的基本含義、研究范圍、特征、構成基礎以及發(fā)展概況；了解人才培養(yǎng)的相關概念，包括人才培養(yǎng)模式的含義、人才培養(yǎng)的歷史演進及發(fā)展趨勢，并闡述了建設“創(chuàng)新型國家”與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關系。《環(huán)境設計專業(yè)教學改革與實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究》深入現(xiàn)實對國內外環(huán)境設計教育的發(fā)展進行了比較研究，分析了環(huán)境設計教學體系的歷史及現(xiàn)狀以及現(xiàn)行高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，為環(huán)境設計專業(yè)教學改革、培養(yǎng)實踐性創(chuàng)新人才提供了堅實的理論基礎。提出環(huán)境設計專業(yè)教學改革、培養(yǎng)實踐性創(chuàng)新人才的對策，包括構建環(huán)境設計專業(yè)工作室教學模式、加強校企合作力度、建立可待續(xù)發(fā)展的專業(yè)教學體系、建立環(huán)境設計專業(yè)實踐性創(chuàng)新人才綜合評價體系以及建立環(huán)境設計專業(yè)實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量監(jiān)控體系。

作者簡介

　　張曉輝，1979年9月生，中共黨員，河南省登封市人，副教授，高級工藝美術師，文學碩士學位，2003年7月參加工作，現(xiàn)任黃河科技學院藝術設計學院環(huán)境設計系副主任（主持工作），發(fā)表學術論文10余篇，其中，中文核心4篇。主持、參與完成多項省市級科研課題，設計作品，論文先后多次獲得“河南之星”“河南省建筑裝飾設計大賽”等省市級大賽的一、二、三等獎、教學成果獎以及先進設計工作者等榮譽稱號，個人先后多次獲得黃河科技學院“先進工作者”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產黨員”“工會活動積極分子”等榮譽稱號。

圖書目錄

理論篇掌握基礎
第一章環(huán)境設計概述
第一節(jié) 環(huán)境設計的含義與內容簡析
第二節(jié) 環(huán)境設計學的特征
第三節(jié) 環(huán)境設計的發(fā)展歷史
第二章人才培養(yǎng)概述
第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式含義
第二節(jié) 人才培養(yǎng)的歷史演進及發(fā)展趨勢
第三節(jié) 建設“創(chuàng)新型國家”與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關系
實際篇深入現(xiàn)實
第三章環(huán)境設計教學體系的歷史及現(xiàn)狀
第一節(jié) 環(huán)境設計與其他設計專業(yè)的淵源
第二節(jié) 國內主要院校環(huán)境設計系辦學簡史
第四章環(huán)境設計教育的發(fā)展比較研究
第一節(jié) 國外環(huán)境設計教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 國內環(huán)境設計教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 國內專業(yè)與非專業(yè)院校對比分析
第四節(jié) 國內環(huán)境設計教育發(fā)展困境
第五章現(xiàn)行高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
第一節(jié) 現(xiàn)行高校人才培養(yǎng)的主要模式
第二節(jié) 環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
第三節(jié) 環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù)
對策篇實踐創(chuàng)新
第六章構建環(huán)境設計專業(yè)工作室教學模式
第一節(jié) 國內外環(huán)境藝術設計專業(yè)工作室發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 加強工作室教學設施與教師團隊建設
第三節(jié) 構建工作室制教學體系
第七章加強校企合作力度
第一節(jié) 校企合作背景下環(huán)境設計專業(yè)教學模式分析
第二節(jié) 建立符合本校實際情況的校企合作平臺
第三節(jié) 提供健全的校企合作保障措施
第八章建立可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)教學體系
第一節(jié) 可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境設計的關系
第二節(jié) 環(huán)境設計中可持續(xù)發(fā)展理論的缺失與反思
第三節(jié) 制定實踐性創(chuàng)新人才的可持續(xù)設計觀培養(yǎng)方案
第九章建立環(huán)境設計專業(yè)實踐性創(chuàng)新人才綜合評價體系
第一節(jié) 重視環(huán)境設計專業(yè)的多元自主評價
第二節(jié) 分析環(huán)境設計專業(yè)的“以人為本”評價
第三節(jié) 建立環(huán)境設計實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的外部評價系統(tǒng)
第一節(jié) 創(chuàng)新型環(huán)境設計專業(yè)教學質量監(jiān)控體系的構建
第十章建立環(huán)境設計專業(yè)實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量監(jiān)控體系
第二節(jié) 環(huán)境設計專業(yè)實踐性創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系的構建
參考文獻