目標導向與創(chuàng)業(yè)學習能力的網(wǎng)絡建模研究與數(shù)據(jù)分析

　　本書主要針對創(chuàng)業(yè)活動中員工創(chuàng)業(yè)學習進行系統(tǒng)的研究，以解決新企業(yè)中員工創(chuàng)業(yè)學習管理實踐問題、彌補現(xiàn)有學術(shù)理論研究缺失為出發(fā)點，以社會認知理論、成就動機理論、認知學習理論和經(jīng)驗學習理論為基礎，結(jié)合目標導向、認知投入、工作激情、刻意練習和員工創(chuàng)業(yè)學習相關(guān)研究文獻現(xiàn)狀，借鑒態(tài)度功能理論和態(tài)度內(nèi)在結(jié)構(gòu)理論的內(nèi)容，構(gòu)建出目標導向?qū)T工創(chuàng)業(yè)學習影響的理論模型，詳細解析了目標導向?qū)T工創(chuàng)業(yè)學習的影響關(guān)系路徑。通過科學設計相關(guān)研究方法，規(guī)范檢驗研究假設關(guān)系，并對大樣本數(shù)據(jù)進行實證分析和討論，得到創(chuàng)新的研究結(jié)論和相應的管理啟示。

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