當代大學生心理健康教育理論與實踐教程

　　《當代大學生心理健康教育理論與實踐教程》的結(jié)構(gòu)具有新穎性和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，包括三個層次：靠前，心理健康基礎(chǔ)知識。第二，心理健康表現(xiàn)領(lǐng)域。根據(jù)大學生心理健康調(diào)查研究的發(fā)現(xiàn)，將常見心理問題表現(xiàn)的領(lǐng)域歸納為就業(yè)、休閑活動、認識自我、學習、人際交往、情緒管理、戀愛、理解家庭、壓力應(yīng)對、珍愛生命、審美鑒賞、網(wǎng)絡(luò)接觸。第三，心理問題咨詢、預(yù)防與干預(yù)。從維護心理健康的角度出發(fā)，闡述了心理問題的識別、預(yù)防和矯治的方法，尤其強調(diào)珍愛生命的意義，以及遇到困擾和壓力時有效的解決途徑。

　　王殿春，男，副教授，1966年出生，1992年碩士研究生畢業(yè)?，F(xiàn)任教于黑龍江大學教育學院。從事心理學教學工作。***中小學校長培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T。主持省級課題三項，發(fā)表學術(shù)論文10余篇，主編參編著作8部。