醫(yī)學教師必讀：實用教學指導（第5版）

第1篇 課程計劃的發(fā)展
第1章 醫(yī)學教育新視野2
第2章 課程計劃和開發(fā)5
第3章 本科課程計劃16
第4章 畢業(yè)后醫(yī)學教育：通向勝任力25
第5章 繼續(xù)職業(yè)發(fā)展35
第6章 隱性課程44
第2篇 學習情境
第7章 授課54
第8章 小組學習65
第9章 在診療中學習73
第10章 社區(qū)學習85
第11章 鄉(xiāng)村和邊遠地區(qū)學習95
第12章 縱向整合式見習中的學習106
第13章 模擬環(huán)境下學習117
第14章 遠程教育129
第3篇 教育策略和技術
第15章 基于結果的教育146
第16章 整合學習156
第17章 跨專業(yè)教育164
第18章 基于問題的學習172
第19章 基于團隊的學習184
第20章 數(shù)字技術的運用196
第21章 教學設計208
第4篇 課程主題
第22章 基礎科學與課程結果220
第23章 醫(yī)學教育中的社會和行為科學課程230
第24章 臨床交流技能240
第25章 倫理和態(tài)度250
第26章 職業(yè)素養(yǎng)261
第27章 循證醫(yī)學270
第28章 患者安全和醫(yī)療質量277
第29章 醫(yī)學人文287
第30章 醫(yī)師培訓中的整合醫(yī)學298
第31章 全球意識305
第32章 信息時代下的醫(yī)學教育314
第5篇 評價
第33章 評價的概念和標準設定324
第34章 筆試評價334
第35章 行為和工作場所評價344
第36章 檔案袋、項目和論文353
第37章 反饋、反思和指導：一種新模式362
第38章 態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)評價371
第39章 程序性評價380
第6篇 教師
第40章 教師發(fā)展392
第41章 學術標準與教學學術403
第7篇 學生
第42章 學生選拔414
第43章 學生支持424
第44章 學生參與433
第45章 同伴互助學習442
第8篇 醫(yī)學院校
第46章 理解醫(yī)學院校管理：作為變革推動者的醫(yī)學教師454
第47章 醫(yī)學教育領導力460
第48章 醫(yī)學教師和社會責任471
第49章 教育環(huán)境481
第50章 醫(yī)學教育研究492
中英文專業(yè)詞匯對照表 499