馬克思主義理論研究與教育（Ⅰ）

馬克思主義基本原理
“人類命運共同體”與“金磚精神”的邏輯關(guān)聯(lián)
習(xí)近平新時代科技思想的理論邏輯研究
基于廉政文化自覺的高校懲防體系建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)時代人的單向度化探析
費爾巴哈唯物主義批判——對傳統(tǒng)理解模式批判的反思
社會主義模式視閾下中國道路的超越與發(fā)展
馬克思主義中國化研究
習(xí)近平新時代中國特色社會主義生態(tài)思想的倫理意蘊
浙商回歸的形成源流及其邏輯理路
“最多跑一次”：倒逼政府改革的浙江智慧
新時代浙商精神的特色及弘揚
聚焦“法治浙江”建設(shè)
習(xí)近平人才思想研究述評
中國近現(xiàn)代史基本問題研究
職業(yè)指導(dǎo)與近代中國高等學(xué)校
中華人民共和國成立初期浙江恢復(fù)農(nóng)業(yè)政策初探——以布告為視角
思想政治教育研究
利他行為產(chǎn)生的兩個維度
積極教育對大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的作用與途徑探析
論基于德育的高校心理育人模式研究
用社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代中國多樣化社會思潮
關(guān)于高校自然科學(xué)課程的思想政治教育功能發(fā)揮的研究
體驗式教學(xué)：提升思想政治理論課學(xué)生獲得感的重要路徑
淺談高校大學(xué)生思想政治理論課的獲得感
高校畢業(yè)生的心理危機分析與對策探討
認(rèn)知心理學(xué)在高校思想政治理論教育中的應(yīng)用
高校思想政治理論課教學(xué)研究
問題鏈教學(xué)在《概論》課翻轉(zhuǎn)課堂中的運用及效果——以浙江工商大學(xué)為例
高校思想政治理論課學(xué)生參與度問題研究——基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探討
“專題式”教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的實踐探索
雙主體“問題+”主輔式教學(xué)法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中應(yīng)用研究
PBL教學(xué)法在《概論》課翻轉(zhuǎn)課堂線下教學(xué)中的應(yīng)用探討
競賽教學(xué)提升大學(xué)生獲得感的實踐探索——以“卡爾·馬克思杯”理論知識競賽為例
基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)生心理健康課教學(xué)設(shè)計