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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《孔子學(xué)院漢語(yǔ)教育與海外語(yǔ)言教育體系研究書(shū)系：法國(guó)漢語(yǔ)教育研究》是一部研究法國(guó)漢語(yǔ)教育情況的專(zhuān)著。全書(shū)詳細(xì)介紹了法國(guó)漢語(yǔ)教育學(xué)科建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀、法國(guó)漢語(yǔ)教育中教學(xué)大綱的研發(fā)與評(píng)估、法國(guó)漢語(yǔ)師資認(rèn)證會(huì)考、漢語(yǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)等情況，深入探討了經(jīng)濟(jì)原則與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系以及“漢語(yǔ)熱”的增長(zhǎng)危機(jī)等問(wèn)題?！犊鬃訉W(xué)院漢語(yǔ)教育與海外語(yǔ)言教育體系研究書(shū)系：法國(guó)漢語(yǔ)教育研究》對(duì)法國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的漢語(yǔ)教學(xué)的論述對(duì)其他國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展也有一定的啟發(fā)和借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　白樂(lè)桑，首任法國(guó)國(guó)民教育部漢語(yǔ)總督學(xué)，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，法國(guó)法國(guó)巴黎東方語(yǔ)言文化學(xué)院教授，著名漢學(xué)家。負(fù)責(zé)全法漢語(yǔ)教學(xué)大綱和考試大綱的制定與修改、漢語(yǔ)師資力量的考核和聘用。巴黎東方語(yǔ)言文化大學(xué)的教授、全歐首位漢語(yǔ)教學(xué)法博士生導(dǎo)師，法國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人及首任會(huì)長(zhǎng)。先后主編《漢語(yǔ)語(yǔ)法使用說(shuō)明》、《漢字的表意王國(guó)》、《說(shuō)字解詞詞典》等專(zhuān)著十余部，主編的《漢語(yǔ)語(yǔ)言文字啟蒙》1989年出版以后，成為法國(guó)各校受歡迎的教材。發(fā)表學(xué)術(shù)文章六十余篇。

圖書(shū)目錄

第一章法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)之歷史沿革
第一節(jié) 法國(guó)漢學(xué)研究
第二節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)的歷史
第二章法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)
第三章經(jīng)濟(jì)原則與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)
第一節(jié) 泛論漢語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)濟(jì)原則
第二節(jié) 漢語(yǔ)教學(xué)的根本選擇：一元論抑或二元論
第四章法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)大綱與漢語(yǔ)高考評(píng)估
第一節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)大綱之嬗變
第二節(jié) 法國(guó)的漢語(yǔ)高考評(píng)估
第五章法國(guó)漢語(yǔ)師資認(rèn)證會(huì)考與漢語(yǔ)教師培訓(xùn)
第一節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)師資認(rèn)證會(huì)考
第二節(jié) 法國(guó)漢語(yǔ)教師培訓(xùn)
第六章 “漢語(yǔ)熱”的增長(zhǎng)危機(jī)
主要參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1：白樂(lè)桑教授指導(dǎo)的漢語(yǔ)教學(xué)法博士生及相關(guān)論文題目
附錄2：《歐洲語(yǔ)言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
附錄3：法國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)大綱一外、二外、三外、漢語(yǔ)國(guó)際班
漢字門(mén)檻表
后記