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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　公共藝術(shù)教育屬于美感教育，是高等素質(zhì)教育的重要組成部分，且音樂(lè)教育是學(xué)校美育的主要實(shí)施途徑和重要內(nèi)容?！　豆菜囆g(shù)教育研究》首先對(duì)藝術(shù)、藝術(shù)教育與高等藝術(shù)教育進(jìn)行探討，進(jìn)而分析音樂(lè)教育基本理論、高校音樂(lè)教育、音樂(lè)教育與形象思維、音樂(lè)教育功能等內(nèi)容。　全書(shū)運(yùn)用總分的方式來(lái)組織，材料精練、重點(diǎn)突出、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)了21世紀(jì)高等藝術(shù)教育的改革趨勢(shì)，極具參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　楊娟，女，1981年生，山西人，現(xiàn)任教于中北大學(xué)，副教授。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，科研成果豐碩，已發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文多篇。

圖書(shū)目錄

前言

第一章藝術(shù)導(dǎo)論
第一節(jié) 藝術(shù)的本質(zhì)與特征
第二節(jié) 藝術(shù)的分類(lèi)與功能
第三節(jié) 藝術(shù)的欣賞

第二章藝術(shù)教育及現(xiàn)代中西藝術(shù)教育比較的基本理論問(wèn)題研究
第一節(jié) 藝術(shù)教育簡(jiǎn)述
第二節(jié) 現(xiàn)代中西藝術(shù)教育觀(guān)念比較
第三節(jié) 現(xiàn)代中西藝術(shù)教育制度比較
第四節(jié) 現(xiàn)代中西藝術(shù)教育模式比較

第三章高等藝術(shù)教育
第一節(jié) 高等藝術(shù)教育的地位與作用
第二節(jié) 高等藝術(shù)教育的發(fā)展機(jī)遇及面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 高等藝術(shù)教育的展望

第四章音樂(lè)教育基本理論
第一節(jié) 音樂(lè)教育的定義與性質(zhì)
第二節(jié) 音樂(lè)教育與音樂(lè)心理學(xué)
第三節(jié) 音樂(lè)教育與音樂(lè)教育哲學(xué)
第四節(jié) 音樂(lè)教育與音樂(lè)美學(xué)
第五節(jié) 音樂(lè)教育與音樂(lè)社會(huì)學(xué)

第五章高校音樂(lè)教育
第一節(jié) 音樂(lè)簡(jiǎn)述
第二節(jié) 音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)與原則
第三節(jié) 音樂(lè)教學(xué)的模式與方法
第四節(jié) 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第六章音樂(lè)教育與形象思維
第一節(jié) 音樂(lè)教育與形象思維簡(jiǎn)述
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)
第三節(jié) 器樂(lè)教學(xué)
第四節(jié) 音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)
第五節(jié) 音樂(lè)欣賞教學(xué)

第七章音樂(lè)教育功能
第一節(jié) 文化中的音樂(lè)教學(xué)簡(jiǎn)述
第二節(jié) 基于多學(xué)科的音樂(lè)教學(xué)
第三節(jié) 基于情感體驗(yàn)的音樂(lè)教學(xué)

參考文獻(xiàn)