中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代本科生培養(yǎng)：湖南大學(xué)岳麓書(shū)院本科生導(dǎo)師制的探索

理論研討
書(shū)院文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代大學(xué)教育的融合
——湖南大學(xué)岳麓書(shū)院挖掘傳統(tǒng)教育資源、實(shí)施本科生導(dǎo)師制紀(jì)實(shí)
傳統(tǒng)書(shū)院教育模式向現(xiàn)代本科生導(dǎo)師制轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機(jī)理探研
學(xué)以成人：中國(guó)古代教育傳統(tǒng)與本科生生活導(dǎo)師制
——以湖南大學(xué)岳麓書(shū)院為例
書(shū)院傳統(tǒng)日記教學(xué)法源流及其在本科生導(dǎo)師制中的運(yùn)用
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代本科生培養(yǎng)”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
實(shí)踐成果
岳麓書(shū)院本科生導(dǎo)師札記
方向
大學(xué)本科生為什么需要導(dǎo)師
學(xué)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)著力引導(dǎo)本科生“讀書(shū)成才”
生活導(dǎo)師制工作瑣憶
班導(dǎo)師的工作實(shí)踐與通識(shí)理念的探索
岳麓書(shū)院2017級(jí)歷史班班導(dǎo)師工作小結(jié)
——“四維”本科生導(dǎo)師制在新生班級(jí)的運(yùn)作情況與調(diào)整建議
擔(dān)任本科生導(dǎo)師的一些體會(huì)和思考
守護(hù)初心，成就芳華
——湖南大學(xué)岳麓書(shū)院本科生導(dǎo)師制的責(zé)任與實(shí)踐
岳麓書(shū)院生活導(dǎo)師工作小結(jié)選編
岳麓書(shū)院生活導(dǎo)師博文選編
評(píng)估反饋
岳麓書(shū)院本科生導(dǎo)師制征文選編
向門(mén)歲月
一入國(guó)學(xué)深幾許
——致姜廣輝老師
以書(shū)之重
同學(xué)同道，終生相習(xí)
何用堂前更種花
岳麓書(shū)院本科生導(dǎo)師制評(píng)估報(bào)告
岳麓書(shū)院2017年本科生導(dǎo)師制調(diào)研報(bào)告（在校生）
岳麓書(shū)院2018年本科生導(dǎo)師制調(diào)研報(bào)告（畢業(yè)生）
媒體報(bào)道選編