校史文化與川農(nóng)大精神

　　20世紀80年代，有一首流行歌曲叫《我的中國心》。其中有一句歌詞讓我記憶猶新——“洋裝雖然穿在身，我心依舊是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印”。在我看來，所謂“中國印”就是華夏民族獨有的精神特質(zhì)和文化血脈，它影響著每一個中華兒女的行為、語言和思維方式，是每一個真正的中國人身上的標志性特征。那么，對于我們四川農(nóng)業(yè)大學而言，什么才是真正的川農(nóng)人呢？標注川農(nóng)人身份的“川農(nóng)印”又應(yīng)該是什么呢？對此，我的答案是——真正的川農(nóng)人是那些認識和懂得川農(nóng)大的人，而真正的“川農(nóng)印”便是我們代代薪火相傳地繼承和弘揚的“川農(nóng)大精神”。不過，親愛的同學，如果你僅僅是熟悉學校的建筑、環(huán)境和校園風景，那絕對算不上認識和懂得川農(nóng)大，而如果你僅僅是擁有一張川農(nóng)大的學生證抑或畢業(yè)證、學位證，那你也算不上是一個被烙上“川農(nóng)印”的真正川農(nóng)人。要真正認識和懂得川農(nóng)大，你需要捧讀厚重的百年校史，在校史學習中去認識學校曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)維艱、拼搏汗水、苦難創(chuàng)傷和輝煌成就。自清政府1906年創(chuàng)立四川通省農(nóng)業(yè)學堂以來，伴隨著國家從衰亡走向獨立富強的恢弘征程，四川農(nóng)業(yè)大學的辦學歷程也橫亙百余年，跨越了晚清、中華民國和中華人民共和國三個歷史時期。這是一部折射大時代變遷的百年歷程，是一部興農(nóng)報國志士仁人奉獻與奮斗的百年歷程，更是一部孕育和沉淀出讓我們每一個川農(nóng)人都深感自豪的“川農(nóng)大精神”的百年歷程?！缎Ｊ肺幕c“川農(nóng)大精神”》-書整理甄別了大量史料，全書分劈八章，前六章援引大量鮮活感人的歷史人物和事跡，采用了圖表、圖示和閱讀鏈接等靈活的敘史方式，全面再現(xiàn)了百余年來川農(nóng)人從悲壯走向豪邁的光輝奮斗創(chuàng)業(yè)史；后兩章則集中闡述了“川農(nóng)大精神”的提煉宣傳歷程、“川農(nóng)大精神”的時代內(nèi)涵與精神特質(zhì)。全書史論兼?zhèn)洌谟辛Φ卣撟C出川農(nóng)大歷史的同時也是一部“川農(nóng)大精神”孕育史的結(jié)論，它能夠讓今天的川農(nóng)學子清晰地認識到，川農(nóng)大一切的成績和榮耀，尤其是“川農(nóng)大精神”，都是由一代又一代真正的川農(nóng)人青絲化為白發(fā)的付出和犧牲換取和凝練而來的。我相信，當同學們細細品讀和學習了《校史文化與“川農(nóng)大精神”》后，一定會對“愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團結(jié)拼搏、求實創(chuàng)新”這重若干鈞的滾燙的十六個字有更加深切的體會和認識，也必定能在靈魂和心靈的深處烙下深深的“川農(nóng)印”，成長為真正的川農(nóng)人。當然，親愛的同學，也許你還想問，那川農(nóng)大未來會如何？以后的校史該由誰去寫就？“川農(nóng)大精神”的明天又在何方？我想，這的確是我們每一個川農(nóng)人都應(yīng)該深刻思考并切實負責回答的使命性課題。因此，認識我們川農(nóng)人曾經(jīng)的光榮和艱辛，是為了凝聚我們共同的夢想，規(guī)劃我們美好的前景，而唯有如此，才能真正在今天認清我們肩上的責任和使命，并在未來的人生中去續(xù)寫“川農(nóng)大精神”的光輝篇章。

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