新時期高校教師能力培養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展探究

　　《新時期高校教師能力培養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展探究》內容新穎、條理清晰，在撰寫中特別注意結合新時期高校教師能力培養(yǎng)的理論，具有很強的實用性，力圖促進高校教師的專業(yè)化發(fā)展，同時也為從事高校教學的人士提供借鑒。全書共分為六章，具體內容如下：第一章主要對教師能力理論進行概述。從教師能力理論的發(fā)展簡史和教師能力理論基礎兩個方面進行詳細論述。第二章至第四章主要研究高校教師的教學、科研、教管能力及其培養(yǎng)。其中，第二章主要分別從高校教師的教學設計與教學實施能力、教學評價與教學反思能力、教育技術應用能力三個方面闡述高校教師的教學能力及其培養(yǎng)；第三章首先探討高校教師科研能力的理論分析、研究行為，其次論述高校教師科研能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)；第四章主要通過高校教師的課堂、知識、情緒管理能力及其培養(yǎng)等方面對高校教師的教管能力及其培養(yǎng)進行探究。第五章主要研究高校教師專業(yè)化發(fā)展的理論研究。在闡述教師專業(yè)化發(fā)展進程的基礎上，對高校教師專業(yè)化解析和專業(yè)發(fā)展的模式進行研究。第六章主要研究高校教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀、途徑與策略。在對高校教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展途徑研究的基礎上，特別提出高校教師專業(yè)化發(fā)展的策略。

　　李燕，女，內蒙古包頭市人，畢業(yè)于四川師范大學，成人教育學碩士研究生學歷，現(xiàn)任教于包頭師范學院，主要研究方向為教育基本理論，成人教育及教師培訓。專著《基礎教育改革中的問題與對策研究》，參編2000-2005年度《中國成人教育研究進展報告》。主持并參與多項省部級課題，發(fā)表學術論文10余篇，中文核心期刊發(fā)表論文6篇。