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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《生態(tài)空間與英語(yǔ)教育教學(xué)研究》是一部理論研究專著。《生態(tài)空間與英語(yǔ)教育教學(xué)研究》主要將生態(tài)、空間與教育教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用生態(tài)學(xué)和空間相關(guān)理論，分別對(duì)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與教師教學(xué)能力發(fā)展、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、英語(yǔ)專業(yè)生態(tài)失衡與生態(tài)重構(gòu)以及英語(yǔ)學(xué)科之間課程融合教學(xué)進(jìn)行生態(tài)化探究，試圖運(yùn)用生態(tài)學(xué)和空間相關(guān)知識(shí)解決英語(yǔ)教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)整體改革與發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　寧云中，湖南邵陽(yáng)人，湖南文理學(xué)院副教授，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校比較文學(xué)博士后，湖南省青年骨干教師。主要研究方向：英美文學(xué)與英語(yǔ)教育教學(xué)，主持完成國(guó)家社科青年課題1項(xiàng)、省級(jí)課題2項(xiàng)，在研省部級(jí)課題4項(xiàng)；主要著作有Subject Formation in Space：A Spatial Approach to the 20fh Century American-Jewish Bildungsroman、《空間理論與美國(guó)猶太成長(zhǎng)小說(shuō)研究》《研究與美國(guó)猶太成長(zhǎng)小說(shuō)傳統(tǒng)》；發(fā)表論文30余篇，獲湖南省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

序言
上篇基礎(chǔ)教育
第一章教育可持續(xù)發(fā)展與中學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展研究
第一節(jié) 教育可持續(xù)發(fā)展與空間可持續(xù)發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)教師可持續(xù)發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)教師職場(chǎng)學(xué)習(xí)途徑與影響因素
第二章教育生態(tài)下中學(xué)生核心素養(yǎng)培育與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
第一節(jié) 教育生態(tài)空間與中學(xué)生核心素養(yǎng)協(xié)同培育
第二節(jié) 教育生態(tài)視閾下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力生態(tài)構(gòu)成與自主發(fā)展
中篇高等教育
第三章生態(tài)、空間與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)失調(diào)與教學(xué)生態(tài)優(yōu)化
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)空間與對(duì)話的雙重建構(gòu)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂生態(tài)空間失衡與重構(gòu)
第四章教育生態(tài)與英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研究
第一節(jié) 信息技術(shù)下英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)生態(tài)失衡與對(duì)策
第二節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)生態(tài)化思考
第三節(jié) 生態(tài)翻譯視角下文學(xué)翻譯與教學(xué)
下篇課程融合教學(xué)
第五章英語(yǔ)課程教學(xué)融合效應(yīng)研究
第一節(jié) 文學(xué)效應(yīng)與高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 認(rèn)知記憶與口譯教學(xué)
第三節(jié) 會(huì)話含義與文學(xué)教學(xué)
第四節(jié) 英語(yǔ)寫作與語(yǔ)言學(xué)習(xí)效應(yīng)
參考文獻(xiàn)
后記