讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)

走近“數(shù)學(xué)王國(guó)”
數(shù)學(xué)并不神秘
數(shù)學(xué)是“無(wú)名英雄”
數(shù)學(xué)是一輩子用不完的財(cái)富
數(shù)學(xué)和它的“兄弟姐妹”
數(shù)學(xué)與語(yǔ)文
數(shù)學(xué)與英語(yǔ)
數(shù)學(xué)與物理
數(shù)學(xué)和化學(xué)
數(shù)學(xué)與地理
數(shù)學(xué)與生物
數(shù)學(xué)與政治
數(shù)學(xué)與藝術(shù)
常被誤讀的數(shù)學(xué)
誤解一：“數(shù)學(xué)無(wú)用”
誤解二：國(guó)外的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單
誤解三：數(shù)學(xué)差的人智商低
誤解四：女生天生學(xué)不好數(shù)學(xué)
誤解五：數(shù)學(xué)就是算術(shù)
誤解六：學(xué)數(shù)學(xué)必須有天賦
誤解七：學(xué)數(shù)學(xué)就是多做題
誤解八：不看閑書的孩子數(shù)學(xué)好
發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美
“哪里有數(shù)哪里就有美”
數(shù)學(xué)的“美”
數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美
數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美
數(shù)學(xué)的奇異美
數(shù)學(xué)的對(duì)稱美
數(shù)學(xué)的和諧美
數(shù)學(xué)的自然美
愛(ài)上數(shù)學(xué)愛(ài)上美
名家眼里的“數(shù)學(xué)美”
想說(shuō)愛(ài)你并不是很容易的事
孩子得了“數(shù)學(xué)恐懼癥”
“數(shù)學(xué)恐懼癥”的若干癥狀
“數(shù)學(xué)恐懼癥”病理分析
“數(shù)學(xué)恐懼癥”的后患
擺脫“數(shù)學(xué)恐懼癥”的陰影
練好數(shù)學(xué)“基本功”
運(yùn)算能力及其培養(yǎng)
邏輯思維能力及其培養(yǎng)
空間想象能力及其培養(yǎng)
抽象概括能力及其培養(yǎng)
數(shù)學(xué)解題能力及其培養(yǎng)
自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)
觀察能力及其培養(yǎng)
課堂交流能力及其培養(yǎng)
比較能力及其培養(yǎng)
實(shí)踐操作能力及其培養(yǎng)
創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)
分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及其培養(yǎng)
興趣是最好的老師
興趣是事業(yè)成功的秘訣
興趣是學(xué)習(xí)的核心動(dòng)力
興趣是成長(zhǎng)最好的向?qū)?br />興趣是學(xué)習(xí)的催化劑
興趣源于好奇
興趣的本質(zhì)是成功
師生關(guān)系決定學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱
情緒影響興趣
少成若天性習(xí)慣如自然
“習(xí)慣決定命運(yùn)”
“好教育就是好習(xí)慣”
“教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”
課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
專心聽(tīng)講的習(xí)慣
做課堂筆記的習(xí)慣
積極主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣
完成作業(yè)的習(xí)慣
數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
復(fù)習(xí)的習(xí)慣
良好作息習(xí)慣
獨(dú)立思考習(xí)慣
多思善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
認(rèn)真審題的習(xí)慣
檢查驗(yàn)算的習(xí)慣
每個(gè)孩子都是一座待開發(fā)的金礦
巨大的潛能
培養(yǎng)智力從激發(fā)數(shù)學(xué)潛能開始
心有多大，舞臺(tái)就有多大
“數(shù)學(xué)尖子”是怎樣煉成的？
發(fā)現(xiàn)“好苗子”
“英雄在于磨煉，人才在于培養(yǎng)”
數(shù)學(xué)潛能生的“蝶變”
“一切皆有可能！”
“潛能生”的成因
“特別的愛(ài)給特別的你”
“奧數(shù)”班究竟該不該上
眾說(shuō)紛紜的“奧數(shù)”
校內(nèi)普通數(shù)學(xué)和“奧數(shù)”的差別
學(xué)“奧數(shù)”的利弊
究竟哪些孩子適合學(xué)“奧數(shù)”？
附錄：初中數(shù)學(xué)常用歌訣
跋
本書參考文獻(xiàn)