基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校學(xué)生心理健康教育研究

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	熊焰
出版社：	北京工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787563962655	出版時(shí)間：	2019-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	207	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正在以從沒(méi)有的速度向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域延伸。高校校園作為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)密集的區(qū)域，受網(wǎng)絡(luò)信息的影響十分突出。這種影響具有兩面性，既有積極的方面，又有消極的方面。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給大學(xué)生心理健康教育工作帶來(lái)了新機(jī)遇，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的方法和工作內(nèi)容提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)高校學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行研究，有其現(xiàn)實(shí)意義?！痘诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校學(xué)生心理健康教育研究》從大學(xué)生心理健康問(wèn)題和現(xiàn)狀出發(fā)，明確大學(xué)生心理健康教育的功能和意義。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行論述，明確相關(guān)理論基礎(chǔ)和具體實(shí)施情況，對(duì)大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中的阻抗因素進(jìn)行分析，以期構(gòu)建高校學(xué)生心理教育機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生心理健康教育提出更完善的建議和對(duì)策，希望對(duì)我國(guó)高校教育工作有所幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　熊焰，云南藝術(shù)學(xué)院副教授，天津師范大學(xué)心理與行為研究院碩士，從事心理學(xué)教學(xué)和心理咨詢(xún)工作多年，長(zhǎng)期關(guān)注并研究在校大學(xué)生心理健康問(wèn)題，發(fā)表論文數(shù)十篇，相關(guān)論文在云南省心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)上一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章大學(xué)生心理問(wèn)題及其現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)
第二節(jié) 大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
第三節(jié) 影響大學(xué)生心理健康的因素
第二章大學(xué)生心理健康教育的功能及意義
第一節(jié) 心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)
第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育的功能和主要作用
第三節(jié) 大學(xué)生心理健康意識(shí)的強(qiáng)化
第三章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的認(rèn)知與需求
第二節(jié) 高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的情況
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題分析
第四章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 馬克思主義理論的指導(dǎo)
第二節(jié) 心理學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)理論
第三節(jié) 其他學(xué)科相關(guān)理論
第五章高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施情況
第一節(jié) 高校大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)
第二節(jié) 高校大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容
第三節(jié) 高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施情況
第六章大學(xué)生心理教育過(guò)程中的阻抗因素分析
第一節(jié) 大學(xué)生心理教育阻抗的差異分析
第二節(jié) 大學(xué)生心理教育阻抗的特點(diǎn)
第三節(jié) 大學(xué)生心理教育阻抗的維度分析
第七章高校學(xué)生心理教育機(jī)制的建構(gòu)與整合
第一節(jié) 高校心理教育機(jī)制構(gòu)建的科學(xué)依據(jù)
第二節(jié) 高校心理教育機(jī)制構(gòu)建的內(nèi)容和方式
第三節(jié) 實(shí)踐化的心理教育整合模式
第八章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生心理健康教育的完善與對(duì)策
第一節(jié) 高校心理學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)
第二節(jié) 高校心理教育專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)
第三節(jié) 高校心理教育課程建設(shè)的改進(jìn)
第九章基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校學(xué)生心理健康教育總結(jié)和期望
第一節(jié) 脈絡(luò)梳理
第二節(jié) 發(fā)展趨勢(shì)展望
參考文獻(xiàn)