認(rèn)知視角下的英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)研究

理論研究篇
第一章 語(yǔ)用學(xué)概述
第一節(jié) 何謂語(yǔ)用學(xué)
第二節(jié) 語(yǔ)用學(xué)的研究維度
第三節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)用學(xué)研究
第二章 英語(yǔ)教學(xué)與認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)研究
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師科研與教學(xué)沖突的現(xiàn)狀探討
第二節(jié) 語(yǔ)用知識(shí)與學(xué)生的語(yǔ)用能力
第三節(jié) 語(yǔ)用遷移
第三章 認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)之一——認(rèn)知模型
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 心智空間與融合理論
第三節(jié) ICM與語(yǔ)義理解
第四節(jié) ICM與轉(zhuǎn)喻
第四章 認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)之二——語(yǔ)法構(gòu)造
第一節(jié) 象征單位和構(gòu)造
第二節(jié) 區(qū)分自治觀
第三節(jié) Langacker論構(gòu)造語(yǔ)法理論
第四節(jié) Croflt和Cruse論構(gòu)造語(yǔ)法理論
第五章 認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)之三——語(yǔ)境研究
第一節(jié) 語(yǔ)境研究的重要性及價(jià)值
第二節(jié) 語(yǔ)境研究綜述
第三節(jié) 母語(yǔ)和目的語(yǔ)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)境制約
教學(xué)實(shí)踐篇
第六章 言語(yǔ)行為教學(xué)
第一節(jié) 奧斯汀與塞爾的言語(yǔ)行為理論
第二節(jié) 言語(yǔ)行為教學(xué)
第七章 會(huì)話教學(xué)
第一節(jié) 會(huì)話結(jié)構(gòu)分析
第二節(jié) 會(huì)話組織教學(xué)策略
第八章 模因論語(yǔ)用教學(xué)
第一節(jié) 語(yǔ)言模因論概述
第二節(jié) 語(yǔ)言模因論與外語(yǔ)教學(xué)
第九章 關(guān)聯(lián)一順應(yīng)模式與語(yǔ)用教學(xué)研究
第一節(jié) 關(guān)聯(lián)一順應(yīng)模式解析
第二節(jié) 關(guān)聯(lián)一順應(yīng)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
后記