審計與閱讀：審計人員閱讀能力建構研究

第1章 審計認知
1．1 審計的含義
1．1．1 我國審計的起源和發(fā)展
1．1．2 審計的內(nèi)涵
1．1．3 審計的本質(zhì)
1．1．4 審計的功能
1．2 審計的分類
1．2．1 按審計主體分類
1．2．2 按審計內(nèi)容和目的分類
1．2．3 按審計時間、周期、次數(shù)分類
1．3 審計的定位
1．3．1 國家審計角色定位
1．3．2 社會審計角色定位
1．3．3 內(nèi)部審計角色定位
1．4 審計的組織
1．4．1 審計機構
1．4．2 審計人員
1．5 審計的方法
1．5．1 基本審計方法
1．5．2 審計常用的數(shù)據(jù)收集方法
1．5．3 審計調(diào)查
第2章 審計研究
2．1 研究機構
2．1．1 行業(yè)學會（協(xié)會）類研究機構
2．1．2 內(nèi)設類研究機構
2．1．3 合作類研究機構
2．1．4 中國智庫索引收錄的審計類智庫
2．2 研究內(nèi)容
2．2．1 審計署重點科研課題
2．2．2 審計署優(yōu)秀博士學位論文
2．2．3 中國內(nèi)部審計協(xié)會課題研究
2．3 研究成果
2．3．1 審計類軟件
2．3．2 審計類圖書
2．3．3 審計類學術期刊
2．4 研究脈絡
2．4．1 文獻數(shù)量分布狀況
2．4．2 文獻作者所在地域分布狀況
2．4．3 文獻作者單位分布狀況
2．4．4 作者職稱分布狀況
2．4．5 文獻來源刊物分布狀況
2．4．6 作者學科背景分布狀況
2．4．7 文獻基金分布狀況
第3章 審計素養(yǎng)
3．1 重要品質(zhì)
3．1．1 保持獨立
3．1．2 職業(yè)懷疑
3．1．3 保守秘密
3．1．4 合作意識
3．2 思維方式
3．2．1 系統(tǒng)思維
3．2．2 法治思維
3．2．3 底線思維
3．2．4 創(chuàng)新思維
3．3 業(yè)務能力
3．3．1 專業(yè)能力
3．3．2 學習能力
3．3．3 溝通能力
3．3．4 “大智移云”背景下的能力建設
第4章 閱讀范疇
4．1 專業(yè)基礎類
4．1．1 注冊會計師
4．1．2 國際注冊會計師
4．1．3 造價工程師
4．1．4 審計師
4．1．5 國際注冊內(nèi)部審計師
4．1．6 中國注冊內(nèi)部審計師
4．1．7 國際信息系統(tǒng)審計師
4．2 政策法規(guī)類
4．2．1 法律法規(guī)
4．2．2 公共政策
4．3 理論方法類
4．3．1 理論指導類
4．3．2 審計方法類
4．3．3 案例分析類
4．3．4 心得體會類
4．4 其他閱讀類
4．4．1 審計報刊
4．4．2 審計年鑒
4．4．3 審計公告
第5章 閱讀技能
5．1 訓練閱讀能力
5．1．1 閱讀能力的構成
5．1．2 閱讀能力的訓練內(nèi)容和訓練方法
5．2 掌握閱讀技巧
5．2．1 精讀法
5．2．2 略讀法
5．2．3 快讀法
5．3 學會辨體閱讀
5．3．1 專業(yè)書籍的閱讀方法
5．3．2 學術論文的閱讀方法
5．3．3 審計報告的閱讀方法
5．4 制定閱讀策略
5．4．1 制定閱讀策略的依據(jù)
5．4．2 閱讀策略的分類
5．5 培養(yǎng)閱讀習慣
5．5．1 審計人員應具有的閱讀習慣
5．5．2 怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習慣
第6章 閱讀路徑
6．1 檢索方式
6．1．1 線下資源的檢索方式
6．1．2 線上資源的檢索方式
6．2 獲取方式
6．2．1 線下資源的獲取方式
6．2．2 線上資源的獲取方式
6．3 閱讀方式
6．3．1 有聲閱讀
6．3．2 電子書閱讀
6．3．3 在線學習
6．3．4 微信公眾號
后記