重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：注意力科學(xué)揭示未來(lái)如何持續(xù)精進(jìn)

　　當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入去中心化、多元化、信息爆炸化的數(shù)字時(shí)代，這些變化所帶來(lái)的干擾讓我們會(huì)為分心而焦慮。傳統(tǒng)腦科學(xué)告訴我們，我們的生理機(jī)制決定了一次只能專(zhuān)注于一件事情，“多任務(wù)處理是不可能”的觀念深入人心。但數(shù)字時(shí)代對(duì)多任務(wù)處理的需求已經(jīng)刻不容緩，那我們究竟何去何從？ 《重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)》揭示了我們對(duì)注意力盲視的誤解，指出傳統(tǒng)的課程設(shè)置、考試方式、職場(chǎng)設(shè)計(jì)和員工定位都不再適合撲面而來(lái)的數(shù)字時(shí)代。美國(guó)知名跨學(xué)科研究專(zhuān)家凱茜？？戴維森教授從注意力的科學(xué)原理出發(fā)，用大量的研究、前沿教育案例展現(xiàn)了科技如何重塑我們的學(xué)習(xí)方式，深入剖析時(shí)代對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的需求差距，通過(guò)揭示注意力科學(xué)背后的奧秘，提出“學(xué)習(xí)—忘卻—再學(xué)習(xí)”的破而后立式學(xué)習(xí)模式和“因差異而合作”的多任務(wù)處理方法，引領(lǐng)人們從容應(yīng)對(duì)未來(lái)巨變。 另外，戴維森在本書(shū)中還分析了未來(lái)學(xué)校和未來(lái)職場(chǎng)的變化，描繪出科幻兼具真實(shí)感的未來(lái)圖景，提出每個(gè)人有應(yīng)該培養(yǎng)的17項(xiàng)未來(lái)素養(yǎng)，用對(duì)新技能和新領(lǐng)域的超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力決勝未來(lái)。

　　凱茜？？戴維森（Cathy N. Davidson） l國(guó)際知名跨學(xué)科研究專(zhuān)家，終身教育創(chuàng)新者和推動(dòng)者。美國(guó)人文藝術(shù)科學(xué)和技術(shù)合作實(shí)驗(yàn)室（HASTAC）創(chuàng)始人兼董事。 l紐約城市大學(xué)跨學(xué)科研究教授及教務(wù)長(zhǎng)。美國(guó)西北大學(xué)和埃爾姆赫斯特學(xué)院榮譽(yù)博士。曾任美國(guó)杜克大學(xué)跨學(xué)科研究教授、美國(guó)國(guó)家人文委員會(huì)委員、摩斯拉基金會(huì)董事會(huì)成員。 l榮獲2019年美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的弗雷德里克·內(nèi)斯圖書(shū)獎(jiǎng)、2016年博耶爾教育獎(jiǎng)（全球知名高等教育榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)）。 l衛(wèi)斯理大學(xué)校長(zhǎng)邁克爾·羅斯在《華盛頓郵報(bào)》對(duì)新教育的評(píng)論中，將她與知名教育家約翰·杜威相提并論。[譯者簡(jiǎn)介] 胡傳鵬 l清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)博士，師從彭凱平教授。 l清華大學(xué)第22屆研究生學(xué)術(shù)新秀，兩屆京津地區(qū)心理學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士生學(xué)術(shù)沙龍組織者。 l與國(guó)外學(xué)者通力合作，在研究人對(duì)自己的面孔是如何加工的問(wèn)題上，拓展了關(guān)于自我信息加工神經(jīng)機(jī)制的觀點(diǎn)，所著論文發(fā)表于神經(jīng)科學(xué)權(quán)威雜志《Neuroscience and Biobehavioral Reviews》。